曾都區(qū)文峰學校附屬幼兒園開展教學觀摩活動

云起風生

教有所獲，研有所得，

勤學不輟，精教不止，

研討中提升，磨礪中成長。

　　“用心教研，以愛傳授”，為促進我園教學質量的全面提升，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的理念與要求，發(fā)揚我園“傳幫帶，模學創(chuàng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步提高我園教師的整體教育教學水平，并能夠給教師提供一個展示自我、鍛煉提高、交流分享、促進成長的機會，我園于11月中下旬舉行了為期3周的教育教學觀摩活動。通過此次活動的開展，不僅促使教師更加扎實地做好教育教學工作，而且全方位提升了教師的專業(yè)成長水平。

教學觀摩展風彩

《誰的小腳印》——郭艷老師

    幼兒天生喜歡小動物，但是對小動物的局部特征并不是很了解，所以郭老師根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了本次活動，使幼兒在了解常見小動物的腳印特征時，對動物的腳印產(chǎn)生了探索興趣，并激發(fā)了幼兒喜愛小動物之情。

《小小神槍手》——農(nóng)禮旗

    幼兒階段是音樂感受能力，特別是聽覺能力發(fā)展的關鍵期，農(nóng)老師根據(jù)本班的孩子特別喜歡玩各種槍，手槍、沖鋒槍、狙擊槍等，設計了小小神槍手這個游戲，為了提到幼兒對旋律的敏感性，把槍聲和《嘉禾舞曲》融入到一起，讓幼兒在游戲過程中感受音樂旋律與節(jié)奏，幼兒們在積極參與游戲活動的同時，他們的傾聽能力、創(chuàng)造能力、快速反應能力均得到了很大的提升。

《拯救公主》——王曼

    曼曼老師設置“拯救公主”的情境游戲，滿足了孩子們的“英雄情結”，增添了孩子們的游戲的興趣。通過走平衡木、雙腳跳、四肢爬有機相結合，鍛煉幼兒下肢的力量與爆發(fā)力，還鍛煉了幼兒雙臂、肩部肌肉，從而發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力、平衡能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

《超級小廚師》——楊辛茹

    楊老師通過創(chuàng)設故事情境，以做餡餅為主線，根小動物的生活習性，為不同的小動物做各種口味的餡餅，使活動充滿知識性和趣味性，讓孩子們在唱唱玩玩中感受音樂帶來的快樂！

《起火了怎么辦》——鄧祎睿

    鄧老師結合幼兒已有生活經(jīng)驗，設計了本節(jié)消防安全活動《起火了怎么辦》，通過圖片展示、逃生演練等，讓幼兒掌握消防的自救方法，培養(yǎng)了幼兒的應變能力。

《小老鼠和泡泡糖》——裴春香

    《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，形象突出。裴老師設計本活動，讓幼兒在游戲中，熟悉樂曲，用自己的動作、姿態(tài)結合音樂去表現(xiàn)小老鼠、泡泡糖這些來自生活的又比較熟悉的對象，從中體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，提升藝術表現(xiàn)力。同時，增強幼兒的環(huán)保意識。

《樹葉變變變》——阮書萍

    阮老師巧妙運用樹葉及畫筆開展了藝術活動《樹葉變變變》，讓幼兒在擺、粘、貼、畫中，培養(yǎng)了該子們的動手能力、大膽想象創(chuàng)新能力和藝術欣賞能力。

《超級歌會》——萬紅

    萬老師結合現(xiàn)在流行音樂中的元素，在活動中找到了適合幼兒階段的切入點來開展這節(jié)創(chuàng)編和說唱為一體 的音樂活動。本節(jié)活動讓幼兒嘗試先從創(chuàng)編一句，再到通過圖片的變化，讓幼兒小組創(chuàng)編一段歌詞。最后，不斷的加快節(jié)奏，讓幼兒體驗用不同的節(jié)奏速度來唱出創(chuàng)編的歌詞。環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣又層層遞進，對于大班的孩子來說很有挑戰(zhàn)。

《拾松果》——張海英

    活動中，張老師創(chuàng)設了“扔鞋子”這一游戲，來突破活動重難點，讓幼兒自由探索連續(xù)單腳跳的方法。之后，創(chuàng)設了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動材料的充分互動中積極探索保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動過程層層遞進，讓幼兒由易到難，不斷的進行挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)了幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

《椅兒樂》——楊欣玉

    椅子是生活中常見的,容易獲取的教育資源。楊老師利用椅子作為活動材料,設計了“玩椅子”活動,鼓勵幼兒探索椅子的多種玩法,讓幼兒充分去體驗、探索。在強調(diào)幼兒自身探究的同時,讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋,培養(yǎng)幼兒合作能力,體驗互相協(xié)作的快樂。發(fā)展幼兒的平衡能力。

《快樂的小蝸?！贰段牡?/font>

    這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單且有重復，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。通過設計游戲化的活動過程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改變常規(guī)的學唱順序，減輕幼兒的記憶負擔，讓孩子更輕松地投入到活動中。

《武松打虎》——周寶寧

    周老師結合孩子喜歡《武松打虎》的故事，設計了本節(jié)音樂律動游戲，把故事與音樂游戲相結合，使幼兒在游戲中感到快樂。

《好玩的泡沫板》——廖傳梅

    一塊不起眼的泡沫板，在廖老師的引導啟發(fā)下幼兒積極動腦、大膽創(chuàng)新各種游戲玩法，激發(fā)了幼兒活動的興趣，使幼兒在體育鍛煉的同時想象力和創(chuàng)造力也得到了很好的發(fā)揮。

　　本次觀摩活動涉及五大領域內(nèi)容，老師們根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展水平，結合自身專業(yè)及教學風格，在活動前，都做了充分的準備，認真選課、精心備課、細心研課，大膽地加入了自己的想法和創(chuàng)意，各展所長?；顒又校蠋焸儗ⅰ吨改稀分械恼n程理念滲透到教學活動中，教學方法也呈現(xiàn)出多元化的特點。老師們教學思路清晰、大膽嘗試教學情境創(chuàng)設、嫻熟地運用多媒體教學，孩子們對活動的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能積極地參與到活動中，在快樂的氛圍中得到了成長。

　　教學活動結束后，老師們積極參與評課，授課教師根據(jù)自己的教學活動情況進行反思，老師們圍繞活動目標、組織形式、幼兒的反應等方面進行了認真的點評。大家各抒己見，提出了許多可行性意見的和建議，老師們在研討中積極探索、相互學習，共同成長！

　　本次教師觀摩課活動的開展，不僅是為老師們提供了一個展示自我、相互學習、交流探討的平臺，也是一次教學基本功的展示和檢閱，使老師們的教學實踐能力得到了更進一步的提升，促進了我園教師專業(yè)化發(fā)展，為我園保教工作打下了堅實的基礎。

圖文：周寶寧、馮曉平