隨縣炎帝學(xué)校發(fā)展紀(jì)實

云起風(fēng)生

成長的沃土 奮進的搖籃

——隨縣炎帝學(xué)校發(fā)展紀(jì)實

▲ 隨縣炎帝學(xué)校校長聶俊在教師培訓(xùn)會上發(fā)言

▲ 書法課堂

▲ 美術(shù)課堂

▲ 每周一升旗儀式

▲ 幼教部豐富多彩的課間活動

▲ 炎帝學(xué)?！皯c元旦賀百年 我與祖國共奮進”素質(zhì)教育成果展演

▲ 幼教部常規(guī)教學(xué)研討

▲ 王珺名師工作室開展教學(xué)研討活動

　　隨州論壇全媒記者 王松 通訊員 唐新虎
　　【閱讀提示】
　　2月17日，市委常委會召開會議強調(diào)：“要突出迎接學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大這根主線，用心用力組織新聞宣傳、社會宣傳，鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，持續(xù)壯大主流思想輿論，為實現(xiàn)‘全域出彩’‘再續(xù)精彩’提供堅強思想保證和強大精神力量……”為貫徹市委常委會議精神，為以實際行動迎接黨的二十大勝利召開，為用激昂的文字，感人的“鏡頭”，動人的筆觸勾畫、記錄、謳歌各地各部門高質(zhì)量發(fā)展取得的新成果新成就，充分展示新時代教育戰(zhàn)線的良好精神面貌，引導(dǎo)和激勵廣大干部群眾，以昂揚的姿態(tài)奮力打造“漢襄肱骨、神韻隨州”營造氛圍凝聚力量，隨州日報重磅推出大型紀(jì)念特刊——“喜迎黨的二十大·神韻隨州100個發(fā)展樣本”大型專題宣傳活動，今日刊登的是隨縣炎帝學(xué)校發(fā)展紀(jì)實，敬請讀者關(guān)注。
　　在炎帝故里這片靈山秀水之間，一所美麗的學(xué)校沐浴在希望的陽光中，這里是學(xué)生的樂園，這里是教師的舞臺，這里是文化的圣土，這里是文明的延續(xù)。這所學(xué)校就是隨縣炎帝學(xué)校。
　　庚續(xù)初心，是教育者的情懷；辦好教育，是教育者的理想。近年來，炎帝學(xué)校緊緊圍繞隨縣縣委縣政府提出的“四個一流”的辦學(xué)目標(biāo)，立足隨州找坐標(biāo)，放眼全省找定位，全力抓隊伍，全程抓管理，全面抓形象，做好隨縣教育的代言人，爭做品質(zhì)發(fā)展的排頭兵。
　　文化潤校滋養(yǎng)莘莘學(xué)子
　　2015年，在烈山北麓的北崗山坡上，一群有情懷的教育人披荊斬棘，勘測眺望，一所學(xué)校的藍(lán)圖在他們的眼眸中繪就。篳路藍(lán)縷，開啟山林，破土動工。短短兩年時間，占地面積133.33畝，建筑面積51200平方米，涵蓋幼兒部、小學(xué)部、初中部的炎帝學(xué)校拔地而起。
　　學(xué)校建筑別具匠心，格調(diào)高雅。佇立在炎帝學(xué)校的大門前，一下子撲入你眼簾的是富有創(chuàng)意的構(gòu)圖“一個巨大的銀色書架和幾本豎立的線裝書”構(gòu)成的學(xué)校門戶，使你浸潤在“書香盈懷袖”的味道中。步入“書架”門楣，赫然矗立在廣場中央的是“文化根脈”雕塑，古樸典雅中蘊育著厚重和莊嚴(yán)?！巴弊中蔚亩虒W(xué)樓和“7”字形的幼教樓構(gòu)成學(xué)校三個學(xué)部的主體建筑群。被簇?fù)碓谥醒氲氖恰?00”米標(biāo)準(zhǔn)運動場，宛如巨大貝殼的張拉膜看臺，蔚藍(lán)色的跑道，仿佛使你徜徉在大海的懷抱。以運動場為中心，周邊綜合實驗樓、大禮堂、宿舍樓星羅棋布?；乩韧で鷱酵ㄓ?、佰匯亭檐牙高啄，海棠花風(fēng)姿綽約，使你仿佛置身蘇州園林。學(xué)校功能室設(shè)計別出心裁。你可以進入法制教育基地尋幽攬勝，坐在閱覽室涵詠咀嚼、走入書法教室領(lǐng)略碑帖、站在音樂教室試唱練耳、跨入舞蹈教室翩躚起舞……還可以進入榮譽陳列室、校史館感受炎帝學(xué)校走過的歷程，綻放的光芒。
　　面對硬件完善的炎帝學(xué)校，其靈魂與氣質(zhì)，該以什么為載體進行淬煉與砥礪？學(xué)校的成長與發(fā)展，又該以什么為核心元素升華？
　　為此，學(xué)校凝聚了主題文化——“根文化”，提煉“溯源立根，積學(xué)致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)。以“根”的特性，從炎帝文化的土壤深處汲取營養(yǎng)，滋潤科研、教學(xué)和課堂，形成“根究”課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)“繼民族復(fù)興大業(yè)，續(xù)炎帝文化之根，創(chuàng)國優(yōu)特色學(xué)校，圓人民教育之夢”的辦學(xué)思想。
　　在“根文化”的引導(dǎo)下，學(xué)校的干部率先垂范，教師身正為范，學(xué)生爭做模范，學(xué)校的每一件事都有人積極地、努力地去完成，形成了“人人為范，事事力行”的校風(fēng)；教師用賢德、仁德、義德、師德等修養(yǎng)一身正氣，用博大、寬厚的愛心去教育學(xué)生，塑造了“大德正身，大愛育人”教風(fēng)；學(xué)生懂得“人貴有志，學(xué)貴有恒”的勵志古訓(xùn)，掀起了“有志有恒，愈學(xué)愈樂”學(xué)風(fēng)。
　　漫步在炎帝學(xué)校，美麗的校園文化讓人心曠神怡，雄偉挺拔的教學(xué)樓、干凈整潔的校園衛(wèi)生，教學(xué)樓走廊上的名言警句，學(xué)生藝術(shù)的作品……無一不折射出校園濃郁的文化氛圍。這些由全校師生共同營造的文化氛圍，真正做到讓校園中的每一寸土地、每一面墻壁都無限地傳達(dá)著育人的功能，學(xué)生生活在這樣一個充滿著健康的、蓬勃向上的文化氛圍之中，心靈自然蕩滌，思想必然升華。
　　特色興校培育時代新人
　　炎帝學(xué)校倡導(dǎo)“讓需要得高分的都考得理想，讓喜歡體育的能馳騁賽場，讓有興趣愛好的都活潑張揚，讓正在成長的都健康向上”理念，把“因材施教”的理念融入新時代的教育體系，使“因材施教”煥發(fā)更具時代活力的教育氣息。
　　突顯德育立根，滋養(yǎng)生命成長。學(xué)校根據(jù)實際，幼教部、小學(xué)部和初中部分別以“植根教育”“立根教育”和“潤根教育”為價值引領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生的十大核心素養(yǎng)為根本，以促進學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點，建設(shè)具有學(xué)校特色的德育工作一體化實施體系。通過每日常規(guī)活動滲透、主題活動教育、節(jié)假日活動互動、家園共育互促等方式，使學(xué)生身心發(fā)展健康、科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健全的品質(zhì)和人格。
　　彰顯體藝之美，開發(fā)社團活動。體育和藝術(shù)構(gòu)筑了孩子生命中的“春天”，期盼每一天都春暖花開。該校校長聶俊認(rèn)為：“體藝，是孩子受用一生的課程?！睂W(xué)校開發(fā)社團活動，以體育和藝術(shù)教育為學(xué)生的成長培根。從舞蹈、繪畫、音樂、武術(shù)、體育、語言、科學(xué)等維度塑造學(xué)生形體，描摹水墨丹青，彈奏音樂意境，表達(dá)思想心聲，強健學(xué)生體魄，陶冶精神情操，傳承炎帝文化，創(chuàng)新教育理念，開闊科學(xué)視野。學(xué)校在藝術(shù)教育領(lǐng)域已經(jīng)走在了全市的前列，尤其是與武漢音樂學(xué)院聯(lián)合，組建“炎帝之子”民樂團，更是在隨州獨領(lǐng)風(fēng)騷。推送的自創(chuàng)節(jié)目在隨州市“編鐘美育節(jié)”評選中多次獲一等獎。
　　組建學(xué)科團隊，優(yōu)化體藝機制。聶俊說：“學(xué)科建設(shè)的水平?jīng)Q定了一所學(xué)校發(fā)展的厚度?！卑l(fā)揮九年一貫制、十二年一體化的優(yōu)勢，打通學(xué)部之間的壁壘，推行大學(xué)科組建設(shè)。構(gòu)建學(xué)科格局，組建學(xué)科團隊，開展學(xué)科活動，提升學(xué)科素養(yǎng)。創(chuàng)立了語文、數(shù)學(xué)、英語、體藝、理綜、文綜6個大學(xué)科組，形成了“寫作同期聲”“數(shù)形星播客”“英語風(fēng)采秀，“文化萬花筒”“科學(xué)魔法棒”“體藝星光路”六大學(xué)科活動。形成自上而下，從學(xué)業(yè)發(fā)展中心，到大學(xué)科組，再到各班級終端的運行機制，也建立了自下而上的學(xué)生個體、班主任群體、學(xué)部集體、學(xué)業(yè)發(fā)展中心全體的行動路徑。使學(xué)科組建設(shè)形成“經(jīng)緯”兩條線并行不悖的“閉環(huán)形式”，“經(jīng)緯”交織，上下協(xié)同，體藝教育機制得到全新優(yōu)化，各種活動蓬勃開展。冬季長跑啟動儀式同步直播，隊列會操展演航拍呈現(xiàn)，小視頻公眾媒介點擊率破萬。運動會開幕已進入倒計時，其會徽、吉祥物設(shè)計的定稿一經(jīng)展現(xiàn)，就“不脛而走”，設(shè)計感拉滿，藝術(shù)性和體育元素爆棚，炎校味道高位出鏡，“美出了圈”。
　　研發(fā)卓越課程，創(chuàng)建書法特色。打造優(yōu)勢項目，形成特色課程。以書法教育為切入點，通過創(chuàng)建書法特色，研發(fā)書法課程，“翰墨筆韻，以書育人”，關(guān)于“書法”的4個實驗課題順利結(jié)題，該校被評為“湖北省書法實驗學(xué)?！?。
　　質(zhì)量強校提升教育品質(zhì)
　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教研教改是不斷提高質(zhì)量的基石。炎帝學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，勤政務(wù)實，開拓創(chuàng)新，用明天的眼光辦今天的學(xué)校，把學(xué)生的需要當(dāng)作第一選擇，把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作第一目標(biāo)。積極探索科研興校之路。
　　學(xué)校努力打造“自主+合作”的課堂教學(xué)模式，先后舉辦了關(guān)于語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)研討會，使教師進一步掌握新課改理念，提高教學(xué)水平。自主合作下的課堂更強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，采用自主學(xué)習(xí)、團隊合作、制定規(guī)則等方式，教會學(xué)生充分利用時間、空間來展示自己，激勵學(xué)生做學(xué)習(xí)真正的主人，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在探討中成長。
　　培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的“孵化器”。炎帝學(xué)校一直踐行著“培訓(xùn)是最好的福利”這一理念，把“教師專業(yè)成長”作為學(xué)校發(fā)展的核心動力捧在掌心里精心呵護?！百s續(xù)初心，辦好教育”的暑期培訓(xùn)、問道“曬書臺”等“走出去、請進來”的教師培養(yǎng)工程成為了常態(tài)。
　　學(xué)校依托4個“名師工作室”，以“青藍(lán)工程”為紐帶，以診一診課堂教學(xué)問題、曬一曬教師常規(guī)教學(xué)、讀一讀教育教學(xué)著作、賽一賽課堂模式等形式，提升教師專業(yè)水平。圍繞“語文教師在書法教學(xué)中的引領(lǐng)和示范作用”省級課題開展的三個子課題已順利結(jié)題，并有2位老師在課題結(jié)題中被評為優(yōu)秀個人；市級課題“語文作業(yè)的設(shè)計和研究”“激發(fā)生物學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的研究”已經(jīng)立項。劉瑩瑩老師在“當(dāng)好主人公建功新時代”青年教師技能競賽中獲“隨州市青年教育能手”稱號，喜獲湖北省“五一勞動獎?wù)隆保恢苌?、陳勝男、李洋洋等老師榮獲湖北好課堂二等獎；王珺、李冬梅、周錦潔老師在2021年湖北省師德建設(shè)主題作品征集評選活動中獲三等獎；齊浩老師在隨縣教師“五項全能”大賽中榮獲一等獎，被隨州市教育局授予“隨州市教學(xué)能手”稱號。2022年2月，在全市教學(xué)工作會上，隨縣炎帝學(xué)校2021年中考的8個學(xué)科被評為“隨州市2020—2021學(xué)年度初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝教研組”。中考升學(xué)多項指標(biāo)連年穩(wěn)居隨縣第一，全市前列。
　　“立足隨縣辦學(xué)校，強基固本當(dāng)示范；著力隨州找定位，質(zhì)量立校成典范；著手全省定坐標(biāo)，內(nèi)涵發(fā)展樹標(biāo)桿；放眼未來做教育，為國育才立根本。”在這個定位下，教師隊伍的不斷成長、優(yōu)化，引領(lǐng)著炎帝學(xué)校邁出更堅實、更快的發(fā)展步伐。在不到5年的發(fā)展歷程中，學(xué)校先后被授予“全國足球特色學(xué)校”“湖北省書法教育示范學(xué)校”“隨州市五一勞動獎狀”“隨州市家長示范學(xué)校”“隨州市初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”“隨縣學(xué)校管理突出學(xué)校”“隨縣教學(xué)管理突出學(xué)校”“隨縣課堂教學(xué)改革師范學(xué)校”“隨縣特色項目學(xué)校（民樂團）”等榮譽稱號。
　　現(xiàn)在的炎帝學(xué)校已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色，是完善縣城功能、提升教育品牌、提高教育質(zhì)量、推動隨縣教育事業(yè)持續(xù)、快速、均衡發(fā)展的一面旗幟。
　　紅燭譜寫希望詩，春蠶編織錦繡篇。炎帝學(xué)校正以昂揚的斗志屹立于隨縣教育之林，已成為隨州教育悄然崛起的一朵奇葩。以“繼炎帝文化之根，續(xù)民族復(fù)興大業(yè)”的嶄新理念，朝著“創(chuàng)國優(yōu)特色學(xué)校，圓人民教育之夢”的理想境界邁進，奮進的炎帝學(xué)校一定會在光明的大道上譜寫出更新的篇章。