深化地域文化進(jìn)課堂

隨州日?qǐng)?bào)

深化地域文化進(jìn)課堂

——從《奮進(jìn)二十年品質(zhì)新隨州》系列新聞稿進(jìn)中考試卷說(shuō)開去

　　隨州日?qǐng)?bào)全媒記者 陳云 實(shí)習(xí)生 趙蕊斯
　　隨州日?qǐng)?bào)《奮進(jìn)二十年品質(zhì)新隨州》系列新聞稿件進(jìn)入今年隨州中考語(yǔ)文試卷一度引發(fā)廣泛關(guān)注。廣泛關(guān)注的背后，是增強(qiáng)作為隨州人的地域文化自信的引導(dǎo)，是深化地域文化進(jìn)課堂的思考。
　　 隨州地域元素多次進(jìn)中考試卷
　　以隨州市即將迎來(lái)第五屆編鐘美育節(jié)為背景，要求考生圍繞主題、運(yùn)用比喻為活動(dòng)開幕式設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。這是2013年隨州中考語(yǔ)文試卷中的一道題。
　　7月26日，從市教研室獲悉，近年來(lái)隨州地域元素多次進(jìn)中考語(yǔ)文試卷，涉及較多的是隨州文化旅游和歷史人文。
　　查閱檔案資料可見，尋根節(jié)、編鐘美育節(jié)、桃花節(jié)、大洪山、千年銀杏谷、蘭花節(jié)等隨州文化旅游主題的句子、段落，多次作為素材寫進(jìn)隨州中考語(yǔ)文試卷。在歷史人文方面，炎帝神農(nóng)精神、曾侯乙編鐘資料、隋文帝治國(guó)思想、歐陽(yáng)修治學(xué)等，也是中考試卷中頻頻出現(xiàn)的隨州地域文化部分。
　　市教研室語(yǔ)文教研員雷少杰介紹，除此以外，隨州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程中具有重要里程碑意義的事件，也數(shù)次作為素材設(shè)置中考考題。
　　2018年中考語(yǔ)文試卷中的第9題，要求學(xué)生閱讀一則消息后用一句話為消息列標(biāo)題。題中所呈現(xiàn)的消息摘編自《隨州日?qǐng)?bào)》刊發(fā)的關(guān)于水一橋建成試通車的新聞稿件。
　　今年隨州中考語(yǔ)文試卷第三部分“語(yǔ)言文字應(yīng)用”部分的閱讀素材，摘編自《隨州日?qǐng)?bào)》于今年6月開始刊載的《奮進(jìn)二十年品質(zhì)新隨州》大型系列報(bào)道中的前6篇新聞稿件。
　　“不論是旅游、歷史文化，還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的中考素材，大多摘自《隨州日?qǐng)?bào)》。”雷少杰說(shuō)，“《隨州日?qǐng)?bào)》作為黨報(bào)，所刊載新聞稿件內(nèi)容的重要性、權(quán)威性以及文字表述的嚴(yán)謹(jǐn)，是命題組成員選擇從中摘編素材進(jìn)試卷的主要考慮?！?br /> 　　 以考激發(fā)學(xué)子了解隨州的熱情
　　今年隨州中考將地級(jí)隨州市成立20周年相關(guān)新聞稿件引入考卷，引起老師、學(xué)生、家長(zhǎng)們熱烈討論?！斑@樣的考題，對(duì)加深學(xué)生們對(duì)自己家鄉(xiāng)的印象有極大的幫助，也能強(qiáng)化廣大青少年學(xué)子了解隨州、關(guān)注隨州的認(rèn)識(shí)?！痹紖^(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)從教30余年的語(yǔ)文教師梅遠(yuǎn)忠說(shuō)。
　　家住碧桂園小區(qū)的周然，女兒即將進(jìn)入高三年級(jí)?！跋胂肴绻院笈畠荷洗髮W(xué)去了別的省市，當(dāng)同學(xué)或是老師問起女兒的家鄉(xiāng)，女兒若說(shuō)不上來(lái)，那就很丟人了?！彼f(shuō)，了解自己的家鄉(xiāng)，不用等到以后，應(yīng)該是隨時(shí)學(xué)、不斷積累。
　　這樣的考題，也讓考生們倍感親切?！半m然與平時(shí)做的題目有些不一樣，但卻感覺很親切，也有一種自豪感，畢竟是自己一直生活的城市?！痹紖^(qū)南郊擂鼓墩中學(xué)學(xué)生張子涵表示。
　　市教研室有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，將涉及隨州發(fā)展的重要素材引入中考試卷，是學(xué)校教育更多地注重隨州地域文化的體現(xiàn)，也旨在引導(dǎo)青少年學(xué)子更關(guān)注、了解自己的家鄉(xiāng)，更熱愛隨州，并增強(qiáng)作為隨州人的地域文化自信。
　　 引發(fā)深化地域文化進(jìn)課堂的思考
　　采訪獲悉，近年來(lái)，我市中小學(xué)越來(lái)越注重將隨州地域文化融進(jìn)課堂教學(xué)、學(xué)校教育。各學(xué)校多借助拓展閱讀引導(dǎo)、興趣班開設(shè)，或走出去開展研學(xué)旅行等方式，引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)隨州人文歷史、風(fēng)土人情等的認(rèn)識(shí)。
　　炎帝故里風(fēng)景區(qū)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，來(lái)景區(qū)開展研學(xué)旅游的隨州學(xué)子逐年增加，而學(xué)生們也對(duì)炎帝文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。曾都區(qū)、隨縣等中小學(xué)開設(shè)有隨州花鼓戲興趣班，學(xué)校請(qǐng)來(lái)專業(yè)的演藝人員進(jìn)校開展基本功訓(xùn)練并教唱、傳授表演技藝等。
　　“這次的中考試卷，也引發(fā)對(duì)深化地域文化進(jìn)課堂的思考，只能加強(qiáng)，不能減弱，還要?jiǎng)?chuàng)新方式方法。”隨縣尚市鎮(zhèn)中心學(xué)校老師劉清翠說(shuō)。
　　據(jù)了解，為開好隨州市情教育地方課程，我市于2015年組織專家編寫了隨州市地方課程教科書叢書《炎帝神農(nóng)故里—隨州》三卷。叢書以厚重的隨州人文為核心，系統(tǒng)而深刻地展現(xiàn)了隨州的自然環(huán)境、文化特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)等。小學(xué)版已于2016年在全市小學(xué)使用，深受廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)好評(píng)。
　　“我們學(xué)校廣播臺(tái)播讀的內(nèi)容，大多選自這套叢書，學(xué)生們很喜歡，作文里也經(jīng)常提及?！痹紖^(qū)東關(guān)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文教師敖艷梅介紹稱，這次中考之后，學(xué)校還會(huì)再創(chuàng)新一些學(xué)生普遍感興趣的方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)隨州地域文化知識(shí)的接收。