隨縣炎帝學(xué)校開(kāi)展2021年暑期校本培訓(xùn)

云起風(fēng)生

賡續(xù)初心 辦好教育

賡續(xù)初心，是教育者的情懷；辦好教育，是教育者的理想。校本培訓(xùn)則是潤(rùn)澤情懷，追尋理想。為切實(shí)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)變成老師最好的福利，讓校本培訓(xùn)化作教育的內(nèi)在動(dòng)力，炎帝學(xué)校精心籌備，周密安排，于8月23日—25日在學(xué)校禮堂開(kāi)展為期三天的暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)主要由教育政策宣講、德育敘事分享、安全管理常識(shí)培訓(xùn)、招生政策宣講和常規(guī)教學(xué)管理措施解讀、師德師風(fēng)建設(shè)、校長(zhǎng)輔導(dǎo)報(bào)告等六個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容構(gòu)成。

23日上午8點(diǎn)30分，開(kāi)班儀式正式開(kāi)始，由學(xué)校校長(zhǎng)聶俊同志主持。莊嚴(yán)的國(guó)歌聲響起，全體教師齊唱國(guó)歌，高亢的歌聲凝聚著大家的愛(ài)國(guó)之心，激發(fā)出大家的民族自豪與自信。隨后，在邱萍主任的帶領(lǐng)下，全體教師舉起右拳，誓言不忘教育初心，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好教師，為教育事業(yè)奮斗終身！

我 宣 誓

學(xué)校黨支部書(shū)記禹宗保同志作培訓(xùn)學(xué)習(xí)動(dòng)員報(bào)告。新學(xué)期承載著新的希望，意味著新的起點(diǎn)，充滿(mǎn)了新的期待。共同行走在學(xué)校高速發(fā)展的快車(chē)道上，希望老師們不忘自己的初心和使命，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平，朝著“繼名族復(fù)興大業(yè)，續(xù)炎帝文化之根，創(chuàng)國(guó)優(yōu)特色學(xué)校，圓人民教育之夢(mèng)”的辦學(xué)目標(biāo)奮進(jìn)。

專(zhuān)題一：教育政策宣講

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，對(duì)未成年人的教育就是“為黨育人，為國(guó)育才”。《未成年人保護(hù)法》、《教育法》就是未成年人受教育和成長(zhǎng)的“守護(hù)神”。學(xué)校黨政辦主任唐新虎用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)，深入的思考傳達(dá)了《未成年人保護(hù)法》《教育法》這兩部法律對(duì)教育工作者的濡養(yǎng)。

“五項(xiàng)管理”下的教育巨變將深刻影響下一代的成長(zhǎng)?！拔屙?xiàng)管理”的文件內(nèi)容充分體現(xiàn)了對(duì)教育治理和學(xué)校管理提升的鮮明導(dǎo)向。初中部譚芳主任以流暢的表達(dá)、清晰的思路從聚焦的一問(wèn)一答中為老師們解疑答惑“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求和管理規(guī)范。強(qiáng)化關(guān)于“手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)”的五項(xiàng)管理的責(zé)任主體，為老師們規(guī)范管理提供了依據(jù)和支撐。

聚焦“雙減”，小學(xué)部高秀梅主任對(duì)教育部下發(fā)的進(jìn)一步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件進(jìn)行深入宣講，把“雙減”政策植入每一位老師的內(nèi)心，為學(xué)生減負(fù)，為家長(zhǎng)減負(fù)、為教育減負(fù)，為社會(huì)減負(fù)。

專(zhuān)題二：德育敘事分享

教育是一種生命關(guān)懷和共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)一支素質(zhì)全面，擅長(zhǎng)做德育工作的教師隊(duì)伍，是提升辦學(xué)品質(zhì)，培育全面發(fā)展的四有新人的前提。在我們的身邊，就涌現(xiàn)出了許多與學(xué)生、家長(zhǎng)斗智斗勇的智慧教師。在接下來(lái)的教育敘事中，你會(huì)聽(tīng)到來(lái)自不同學(xué)部的7位教師的精彩分享。

幼教部羅艷主任將站在學(xué)部的高度，從課程與德育的角度，來(lái)向我們展示幼兒園是如何將德育寓教于豐富多彩的活動(dòng)之中。從羅主任的分享中我們可以聽(tīng)出，比起單一的說(shuō)教，課程和活動(dòng)更能讓學(xué)生記憶猶新、易于接受、效果明顯。這樣的課程不僅僅限于幼兒園或者低年級(jí)，任何學(xué)部、年級(jí)和班級(jí)都可以開(kāi)展。

朱天波主任作為小學(xué)部的德育主任，找老師談過(guò)心，與學(xué)生拉過(guò)勾，對(duì)家長(zhǎng)道過(guò)歉……往事一幕幕，從他的發(fā)言中，我們看到了一位領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)工作的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與信任，對(duì)家長(zhǎng)的寬容與尊重?！傲⒌隆碑?dāng)要塑其根，使其根正，懷有“德心”；“樹(shù)人”當(dāng)要正其形，使其形滿(mǎn)，富有“德行”。在這培養(yǎng)“德心”與“德行”的道路上，讓我們一起且行且努力！

家校共育，從“心”開(kāi)始，德育無(wú)法依靠學(xué)校自己來(lái)達(dá)成育人目標(biāo)，必須整合家庭、社區(qū)和全社會(huì)的力量實(shí)現(xiàn)協(xié)同共育。雷玲老師是智慧的，她懂得借力打力，她更是一位有心、有情、有意的好老師。雷玲老師為人謙遜低調(diào)，你以為她默默無(wú)聞，但她總能在不經(jīng)意間給你一個(gè)大大的驚喜。做教育，或許正需要雷玲老師的這份安靜與執(zhí)著吧。

育人先育心。育心，重在“感應(yīng)”，貴在“共鳴”。一位優(yōu)秀的老師，一定有著自己的教育理念，善于總結(jié)，善于借鑒，就像老中醫(yī)一樣能夠準(zhǔn)確的把好學(xué)生的脈，把好德育的脈。而初中部郭軍輝老師，就是問(wèn)題學(xué)生的醫(yī)者，是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的擺渡人。他用三個(gè)鮮活的案例，展示了他在班級(jí)管理中的智慧。

小學(xué)部張丹丹老師來(lái)到學(xué)校已三年有余，嚴(yán)而有度，愛(ài)而不寵的她有什么帶班秘訣呢？她分享說(shuō)就是抓習(xí)慣，日復(fù)一日地抓，高質(zhì)高效地抓。習(xí)慣如何養(yǎng)成？她答案是從一件件小事開(kāi)始做起，把每一件小事做到極致，便是極了不起的！

楊瀅茜老師雖然不是班主任，但她像大多數(shù)小學(xué)部科任教師一樣，帶著一顆愛(ài)心支持、配合班主任的工作，憑著一顆真心與問(wèn)題家長(zhǎng)溝通交流?！秾W(xué)校的與工作指南》指出，學(xué)校德育不是一項(xiàng)由專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)的工作，而是關(guān)涉到學(xué)校里每一個(gè)老師的重要課題。在這一課題上，楊瀅茜老師當(dāng)是我們的榜樣！

初中部習(xí)肖老師與學(xué)生的和諧關(guān)系，對(duì)德育的實(shí)踐學(xué)習(xí)，班級(jí)管理的方式，都不是用強(qiáng)制或灌輸?shù)姆绞絹?lái)完成的，而是通過(guò)文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的途徑，讓學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)和自主建構(gòu)。

最后，學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心主任曾凡梅從我和德育之間的事兒、德育是個(gè)什么事兒、為什么要做德育這些事兒、怎樣干好德育這些事兒等四方面，分享了她的大德育觀(guān)。

德是做人的根本。我們都希望一個(gè)懵懂幼稚、天真可愛(ài)的3歲孩童進(jìn)入炎帝學(xué)校，12年后走出去時(shí)是一名健康陽(yáng)光、品德高尚、學(xué)業(yè)優(yōu)異的青少年。為了這一目標(biāo)，讓我們一起努力，深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)將黨和國(guó)家關(guān)于中小學(xué)德育工作的要求落細(xì)、落小、落實(shí)，著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開(kāi)展的德育工作體系，大力促進(jìn)德育工作專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的炎校德育工作格局！

專(zhuān)題三：安全后勤管理知識(shí)培訓(xùn)

校園安全事關(guān)每個(gè)師生，聯(lián)系千家萬(wàn)戶(hù)，更關(guān)系社會(huì)安定。學(xué)校后勤保障中心史洪濤主任從中小學(xué)面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)、安全事故的原因構(gòu)成與防范、應(yīng)急管理和應(yīng)急演練案例等四方面，通過(guò)典型的案例和精彩的互動(dòng)，傳達(dá)了“生命至上，安全第一”的理念，對(duì)學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防和管控提出了非常接地氣，特別符合實(shí)際的策略，警醒每一位老師。

疫情常態(tài)化防控，有“知”更要有“行”。學(xué)?？倓?wù)處副主任周雄偉圍繞常態(tài)疫情防控策略和習(xí)慣，進(jìn)一步普及了疫情防控的知與行。在講解中穿插的“抗疫視頻”，畫(huà)面動(dòng)人心魄，催人淚下，感染了每一位老師，使大家對(duì)此有了全新認(rèn)識(shí)。其中新的抗疫要求，給了老師們應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段的變異毒株更詳細(xì)的舉措。

管好財(cái)務(wù)，做好服務(wù)是學(xué)校財(cái)務(wù)工作的宗旨。學(xué)校主管會(huì)計(jì)鄭學(xué)公開(kāi)分享了學(xué)校財(cái)務(wù)年度具體工作事項(xiàng)、學(xué)校資金收支情況及各類(lèi)財(cái)務(wù)報(bào)賬流程，并詳細(xì)講解了教師工資構(gòu)成與發(fā)放、扣除及占比，讓教師清楚每一分錢(qián)的來(lái)龍去脈，力爭(zhēng)學(xué)校財(cái)務(wù)工作真正公開(kāi)化透明化。

專(zhuān)題四：新中考下招生

政策招生政策宣講和常規(guī)教學(xué)管理措施解讀

學(xué)校學(xué)業(yè)發(fā)展中心主任李周維從新中考改革的育人目標(biāo)說(shuō)起，對(duì)改革的背景、方案的對(duì)比、文件的出臺(tái)、實(shí)施的方法、以及常規(guī)教學(xué)中的應(yīng)對(duì)等策略等進(jìn)行了解讀，結(jié)合教育事例，使老師們對(duì)中考改革有了更為明晰的認(rèn)識(shí)。

專(zhuān)題五：師德師風(fēng)建設(shè)

愛(ài)滿(mǎn)自溢，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的那盞燈。沈題老師給我們帶來(lái)《老師，請(qǐng)?zhí)岷媚闶掷锏哪潜K燈》。沈老師的每一句話(huà)都像一盞燈指引著我們前進(jìn)的路。做有理想信念，有師魂的老師。要傳播正能量，和黨和人民站在一起，傳播優(yōu)秀文化，要和人類(lèi)的福祉聯(lián)系，為他人更幸福的生活聯(lián)系；做有師德，有道德情操的老師。取法乎上，見(jiàn)賢思齊，提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)；做有師能，有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師，給學(xué)生最多的知識(shí)；做有師心，有仁愛(ài)之心的老師。

愛(ài)學(xué)生不取決于經(jīng)濟(jì)條件，不取決于文化程度，其實(shí)我們每個(gè)人都有強(qiáng)大的愛(ài)的能力。愛(ài)滿(mǎn)自溢，再煩，也別忘記微笑，再急，也要注意語(yǔ)氣。

專(zhuān)題六：校長(zhǎng)輔導(dǎo)報(bào)告

守望初心，道阻且長(zhǎng)；賡續(xù)情懷，行而不輟。學(xué)校校長(zhǎng)聶俊同志，站在時(shí)代的交匯處和教育的制高點(diǎn)，給我們搭建了一座燈塔。主題報(bào)告《賡續(xù)好傳統(tǒng) 辦真教育 建立良好新秩序 凝聚新動(dòng)能 辦好教育 構(gòu)筑發(fā)展新高地》，探討了其心目中校長(zhǎng)的樣子、我們的教育應(yīng)該有的樣子、教師應(yīng)有的樣子和炎帝學(xué)校該有的樣子。他指出，炎帝學(xué)校的彼岸是一群又一群長(zhǎng)大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，享樂(lè)是有道德的。期待大家以此為指引，賡續(xù)初心，與時(shí)俱進(jìn)，立足隨縣辦學(xué)校，著手全市找定位，著眼全省定坐標(biāo)，放眼未來(lái)做教育！

青春需要活力

獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。學(xué)習(xí)過(guò)程中交流切磋、相互取益尤為重要。

精彩互動(dòng)點(diǎn)評(píng)瞬間

綠色植物不但是生命的象征，還可以啟發(fā)智慧，怡情悅興。學(xué)習(xí)之余，老師們體驗(yàn)培育綠植，為剛經(jīng)歷過(guò)頭腦風(fēng)暴的大腦，更換上詩(shī)情與畫(huà)意。

能歌善舞、多才多藝也是老師的另一種標(biāo)簽。

才藝展示

班歌學(xué)唱

班歌匯演

幼教部《聽(tīng)我說(shuō)，謝謝你》

小學(xué)部《團(tuán)結(jié)就是力量》

初中部《讓我們蕩起雙槳》

培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)校黨支部書(shū)記禹宗保同志為本次培訓(xùn)作總結(jié)。

三天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，老師們要充分領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)會(huì)議精神，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的使命，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中，認(rèn)真教書(shū)，培育良才。

他寄語(yǔ)：教育無(wú)奇，在于誘其主動(dòng)；育人無(wú)艱，在于愛(ài)的奉獻(xiàn)。愛(ài)到深處能自發(fā)，學(xué)到無(wú)師方自通。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)就沒(méi)有好的教育。做一個(gè)溫暖而有為的教師。

看發(fā)展未有窮期，前路任重道遠(yuǎn)。看我們的來(lái)時(shí)路，留下腳印一串串，我們感嘆：暑期校本培訓(xùn)猶如打開(kāi)一扇扇天窗，撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗。我們的角色既是教者亦是學(xué)者，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)與思考，借著巨人的肩膀眺望遠(yuǎn)方，博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。

來(lái)源：隨縣炎帝學(xué)校