隨州市繼續(xù)教育中心舉辦班主任專業(yè)能力提高班

云起風(fēng)生

提升建班育人能力 爭(zhēng)做智慧型班主任

市繼續(xù)教育中心舉辦班主任專業(yè)能力提高班

　　隨州論壇訊（通訊員何干武、余宏）近日，市繼續(xù)教育中心舉辦的2021年高中班主任專業(yè)能力提高培訓(xùn)班完成培訓(xùn)任務(wù)，順利拉下帷幕。
　　“雙減”已全面落地，新高考已全面推行，一系列新的教育政策對(duì)班主任工作提出了新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，也形成了新挑戰(zhàn)。本次班主任培訓(xùn)班的開(kāi)設(shè)正是為進(jìn)一步促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的制度化、專業(yè)化和科學(xué)化，提高高中班主任指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)班級(jí)工作的能力，提高班主任工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，為我市實(shí)施素質(zhì)教育、提升育人水平奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　該培訓(xùn)歷時(shí)五天，共分兩批次進(jìn)行，參訓(xùn)對(duì)象為班主任及分管班主任和德育工作的有關(guān)校級(jí)干部計(jì)兩百余人，并邀請(qǐng)到教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專家?guī)鞂＜?、湖北第二師范學(xué)院教育學(xué)院劉永存院長(zhǎng)，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)正高級(jí)教師、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)許紅明老師，教育部首批國(guó)培計(jì)劃專家、武漢市教育科學(xué)研究院中學(xué)教研室主任華林飛做專題報(bào)告。
　　劉永存院長(zhǎng)以《班主任專業(yè)成長(zhǎng)：從經(jīng)驗(yàn)到實(shí)踐智慧》為主題，通過(guò)重點(diǎn)解讀16個(gè)成長(zhǎng)中的班會(huì)案例中的主要案例，分享自己教書育人的故事，闌述了班主任的成長(zhǎng)不是從理論出發(fā)的，而是從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的反思與重構(gòu)的獨(dú)到見(jiàn)解，展現(xiàn)了作為一名教育工作者潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)的博大情懷。
　　許紅明老師倡導(dǎo)“教育是慢的藝術(shù)”，用“棉田里摘落下的一朵棉花”啟示與會(huì)的教育者，德育工作要潤(rùn)物無(wú)聲，求細(xì)求實(shí)。在班級(jí)管理上，運(yùn)用“三導(dǎo)制”（導(dǎo)師制、導(dǎo)生制、導(dǎo)學(xué)制）凝心聚力,多角度為學(xué)生賦能。
　　華林飛主任以自己的親身經(jīng)歷作為例子，從班級(jí)制度的組織文化、班級(jí)制度建設(shè)與制度失效、班級(jí)制度建設(shè)常見(jiàn)問(wèn)題、班級(jí)制度建設(shè)與制度落實(shí)藝術(shù)等方面來(lái)闡述班級(jí)管理。為我們深情講述了想讓學(xué)生成為努力的人，自己要先做學(xué)生眼中努力的那一個(gè)，建立班級(jí)制度要樹立榜樣的力量。
　　別具一格的培訓(xùn)方式，不同風(fēng)格的互動(dòng)展示，三位專家的報(bào)告既引人入勝又各有千秋，讓聆聽(tīng)學(xué)習(xí)的班主任老師們受益匪淺，感觸良多，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，相信這場(chǎng)交流分享定能激發(fā)班主任們?cè)诘掠ぷ餍抡鞒讨械母嗨伎?，以更飽滿的工作熱情、更高效的教育智慧投入到育人工作中。