曾都區(qū)南郊擂鼓墩中心學校舉行校本研修“主題式”賽課活動

云起風生

“主題式”賽課展風采 以研促教共發(fā)展

——擂鼓墩中心學校舉行校本研修“主題式”賽課活動

　 為了有效落實“雙減”政策，進一步深入開展課堂教學研究，切實提高課堂教學的實效性，充分發(fā)揮骨干教師在教學中的示范引領(lǐng)作用，助推教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，擂鼓墩中心學校近日舉行了為期三天的校本研修“主題式”賽課活動。

　　“雙減”政策要求以生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心發(fā)展，讓學生的學習回歸學校。擂鼓墩中心學校全體教師面向課堂練內(nèi)功，內(nèi)部挖潛提效率，優(yōu)化教學提質(zhì)量。學生要減負，教師忙提質(zhì)。老中青齊發(fā)力，“傳幫帶”共攻堅。更新教學手段，比拼教學藝術(shù)，狠抓教研教改。

　　分管教學的56歲副校長吳本洲帶領(lǐng)數(shù)學組馬朝暉主任、黃蘭霞老師率先登場。他們采用啟發(fā)式教學 ，以問題為誘因，設(shè)疑重點處，點撥關(guān)鍵處，敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位，體現(xiàn)了“教為主導，學為主體”“師生互動”的新課標理念。理解→掌握→應(yīng)用，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，使學生在輕松愉快的環(huán)境中達到知情意行的統(tǒng)一。

　　年富力強的教務(wù)主任蘇明友帶領(lǐng)英語組支艷華老師、鄒婷婷老師接過了賽課的第二棒。支老師以隨州獨特的歷史文化為主線設(shè)計英語作文教學活動，學生將課堂所學應(yīng)用于實際生活情境，樂于其中，她扎實的英語素養(yǎng)讓整個課堂自然流暢；蘇主任用多媒體圖片導入新課，貫徹以學生為中心的原則，發(fā)揮學生的主體作用，在活動中讓學生去感受知識，而且讓學生學會了如何制作“banana milk shake”；新入職的鄒老師在整個教學過程中激發(fā)學生深層思考，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，引導學生用自己的語言闡明想法，新人、新環(huán)境、新教法，讓人感到“amazing”。

　　“巾幗不讓須眉，紅顏更勝兒郎?！闭Z文組的三位女教師--汪恒、蘇春梅、周玲艷挑起了賽課的大梁，選取了富有挑戰(zhàn)性的作文教學這塊硬骨頭作為賽課內(nèi)容。她們緊扣教材，小切入，深挖掘。教學實例選取富有經(jīng)典性，教學練筆充滿生活性，教學過程富有層次性。汪老師優(yōu)雅從容，周老師大氣雍容，蘇老師淡然沉穩(wěn)。三位女教師盡領(lǐng)風騷。

　　化學老師郝世洪注重教材解讀、落實雙基，激發(fā)了學生的求知欲；物理老師吳翔峰重點突出，由淺入深，構(gòu)建了富有張力的生命課堂；地理老師包嬌麗嫻熟運用多媒體技術(shù)手段，化繁為簡、化整為零，教學目標明確，教學效果事半功倍，促進了地理學科教學內(nèi)涵發(fā)展。

　　政治老師杜淑會充分發(fā)揮學生主體作用，采用活動型課型，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生情感，進而理解知識，實現(xiàn)教學目標；歷史老師王華以“信念”為課魂，透過長征精神，挖掘長征信念。注重對學生史料實證、時空觀念、家國情懷等核心素養(yǎng)培養(yǎng)；生物老師葉海英讓學生分組實驗、小組探究合作，教學過程環(huán)環(huán)相扣，課堂流程明確，目標清晰；初入教壇的體育老師廖秋語寓教于動，寓教于樂。通過踏步、齊步、傳球等各種不同練習，讓學生在豐富的體育園地里盡情地享受運動的快樂。

　　此次賽課并不是賽課教師“一個人在戰(zhàn)斗”，從導學案的編制到教學設(shè)計，都經(jīng)過了教研組集體討論，反復(fù)修改，充分發(fā)揮了教研組和備課組的集體智慧。團隊協(xié)作質(zhì)量高，反復(fù)打磨出精品！

　　曾都區(qū)教研室領(lǐng)導蒞臨擂鼓墩中心學校，給予了擂中此次“主題式”賽課充分的肯定，提出了許多寶貴的意見。擂鼓墩中心學校常務(wù)副校長董進諄諄告誡擂中教師：沉下心來研究教學，心無旁騖提升質(zhì)量。

　　擂鼓墩中心學校2021--2022學年度上學期校本研修“主題式”賽課落下了帷幕。但擂中的教研教改之路永不停歇。老師們將借此契機，掀起抓教研，促教學之風。聚焦課堂，苦練內(nèi)功，提升素養(yǎng)，錘煉能力。在“雙減”及“五項管理”的背景下，跋山涉水，披荊斬棘，趟出一條屬于自己的、有擂中特色的教研教改之路。

圖文：徐世喜  劉曉風  王維