“雙減+課后延時(shí)服務(wù)”讓長(zhǎng)崗中學(xué)活起來(lái)了

云起風(fēng)生

    隨著“雙減+課后延時(shí)服務(wù)”的持續(xù)推進(jìn)，長(zhǎng)崗中學(xué)校園里課余時(shí)間瘋鬧聲、吶喊加油聲、笑聲、歌聲又回來(lái)了，學(xué)?；貧w了本來(lái)的生氣。

    記得以前自己讀書時(shí)，除了上課，就是“玩”。這個(gè)“玩”當(dāng)然不是什么也不做的玩，而是玩游戲，做活動(dòng)，都是自發(fā)的——像做彈弓、推鐵環(huán)、玩陀螺、跳繩、跳皮筋、跳田、乒乓球、羽毛球、籃球等，下課了、放學(xué)了的校園里、農(nóng)家道場(chǎng)里到處都是孩子，從小學(xué)生到初中生，那是玩的不亦樂乎。自己剛踏上教育工作崗位的那些年，除了上課約束學(xué)生，平時(shí)也是放手讓學(xué)生“玩“，那時(shí)教書很清苦，但感覺有味道，感覺自己從事的是神圣的職業(yè)，孩子一定會(huì)健康、快樂、有追求、有所作為的成長(zhǎng)。曾幾何時(shí)，應(yīng)試教育席卷了整個(gè)學(xué)校教育，以分?jǐn)?shù)論英雄成為最時(shí)尚、最有效的考核方式，時(shí)間加汗水已經(jīng)成為了教育的法寶，也演變成了教育最基本的管理模式。如是乎，教室外看不到學(xué)生的身影了，下課、吃飯的時(shí)間都會(huì)有老師限制，更別說讓學(xué)生“玩”了。很多農(nóng)村的孩子，從上小學(xué)到初中畢業(yè)，連籃球、乒乓球都沒摸過，更別說足球了。近視眼多了，“小老頭”多了，學(xué)校除了老師的講課聲、學(xué)生的讀書聲，幾乎就沒有其他聲音了。學(xué)生雙休日、節(jié)假日，也是被家長(zhǎng)報(bào)的各種補(bǔ)習(xí)班所侵占，更有甚者，每天放學(xué)后都要參加補(bǔ)習(xí)，學(xué)生累，家長(zhǎng)也累。

    時(shí)間進(jìn)入到了中國(guó)發(fā)展的新時(shí)代，黨中央、國(guó)務(wù)院高度關(guān)注中國(guó)未來(lái)教育的發(fā)展，教育部等部委聯(lián)合下發(fā)通知，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施“雙減”政策，開展“課后延時(shí)服務(wù)”，用“5+2”模式解決家長(zhǎng)、學(xué)生的后顧之憂和疲于奔波。

    長(zhǎng)崗中學(xué)從2021年下半年就開始思考、謀劃怎樣以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)“雙減”政策，怎樣有效的開展好“課后延時(shí)服務(wù)”，“雙減”和“課后延時(shí)服務(wù)”是民生工程，要把好事辦好，確?！皟勺栽竷傻玫健?，即學(xué)生自愿參加，教師自愿參與服務(wù)；學(xué)生得到比在校外培訓(xùn)更好的效果，家長(zhǎng)得到比在校外培訓(xùn)更少的經(jīng)費(fèi)支出。正于學(xué)校校長(zhǎng)華發(fā)周同志在制定方案前所倡導(dǎo)的：“學(xué)校以‘五育并舉、立德樹人’為根本要求，以服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)為宗旨，本著‘ 課后服務(wù)人人樂，師生協(xié)作共成長(zhǎng)’的原則，對(duì)課后延時(shí)服務(wù)務(wù)必進(jìn)行精心準(zhǔn)備和籌劃。學(xué)校的課后服務(wù)方案要在充分綜合老師建議后來(lái)確定，把精細(xì)化地開展體藝活動(dòng)和精準(zhǔn)輔導(dǎo)作為我們重點(diǎn)開展的服務(wù)內(nèi)容。”

    本學(xué)期，長(zhǎng)崗中學(xué)正式開展了課后延時(shí)服務(wù)，課后服務(wù)內(nèi)容緊緊圍繞國(guó)家“五育并舉”的要求實(shí)施開展，組織學(xué)生進(jìn)行體育、藝術(shù)、科學(xué)、心理、勞動(dòng)、閱讀等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè) ，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)之余，老師也不再約束學(xué)生都呆在教室，而是放手讓學(xué)生到室外參加自己喜歡的活動(dòng)，操場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的歡笑聲，打籃球、打乒乓球、下圍棋、跳繩、跑步、跳遠(yuǎn)……更有甚者，吃飯時(shí)間端著飯碗在乒乓球臺(tái)旁邊排隊(duì)，希望有機(jī)會(huì)能玩上幾拍，每個(gè)人都“玩”得開開心心。學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)傳出陣陣悠揚(yáng)的琴聲、美妙的歌聲……在長(zhǎng)崗中學(xué)，快樂的課后延時(shí)服務(wù)因體藝活動(dòng)更加精彩，校園活起來(lái)了。

    學(xué)校的課后服務(wù)還在探索當(dāng)中，后期，課后延時(shí)服務(wù)將與學(xué)科課堂逐步深度融合，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得高效，同時(shí)又玩得開心、玩得有收獲。隨著政府對(duì)教育的投入逐年增加，教育的眼睛要向內(nèi)，要往人身上投入，要往效率上投入，更重要的是改革機(jī)制，擺脫‘大鍋飯’，進(jìn)一步讓教師活起來(lái)。

    減負(fù)增效，學(xué)校還要更新教育理念，將立德樹人、素質(zhì)教育和學(xué)生發(fā)展、教育評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校的“正餐“做好了，就沒人去報(bào)培訓(xùn)班了，這就是長(zhǎng)崗中學(xué)的育人目標(biāo)。

圖文：李政先