永遠“在路上” ——記隨縣洪山鎮(zhèn)中心學校教師劉海軍

隨州日報

　　隨州日報全媒記者 張清 通訊員 顧巍
　　26年教學生涯，他的家訪里程“繞地球近一圈”，用愛架起家校溝通的橋梁；在家長和學?！罢劇畽C’色變”的當下，他創(chuàng)新將手機使用融入班級管理之中，提升班級管理效能。他就是隨縣洪山鎮(zhèn)中心學校教師劉海軍。
　　 走訪更“走心”，用愛架起家校溝通橋梁
　　“雪這么大，路這么難走，沒想到你們還是來了！太辛苦了！”當劉海軍帶領家訪組到達當天家訪的第3站，九年級同學王紫嫣（化名）家時，學生的父親緊緊地握住劉海軍的手激動地說。
　　大浪山村3組，這里是洪山鎮(zhèn)最偏遠的村灣之一，距離鎮(zhèn)中心有10多公里路程，山高路遠。
　　今年春節(jié)前，我市遭遇一輪低溫雨雪冰凍天氣。為了解九年級學生寒假期間在家學習情況，身為班主任和學校分管政教工作副校長的劉海軍不顧天寒地凍、車輛不通的狀況，帶領本班老師步行進行家訪。
　　這次冒著風雪的家訪，老師們身上展現(xiàn)出來的不畏艱難、勇往直前的精神，給王紫嫣一家留下了深刻印象。春季學期開學后，她像變了一個人似的，發(fā)奮進取，最終以理想的成績考入高中。
　　“每次家訪都是一次走心、交心，有利于增進家校和師生間的理解和認同，對提升教學質(zhì)量和水平起到事半功倍的效果?！眲⒑＼娬f。
　　學生常鵬飛（化名）是留守孩子，為方便他上學，父母為他在校外租了房，但因缺乏有效的監(jiān)督和引導，自制力不強的他，一段時間內(nèi)出現(xiàn)了思想拋錨的苗頭，上課經(jīng)常開小差。任課老師多次提醒，但收效甚微。
　　劉海軍得知情況后，將常鵬飛列為家訪重點走訪對象。他利用周末休息時間來到常鵬飛租住的房子里，當著常鵬飛姥姥的面，分別從不同方面去述說孩子的優(yōu)點，從肯定的角度去激勵他。
　　常鵬飛一開始很緊張，他以為老師這次找上門肯定是來告狀了?？伤麤]想到，老師居然會在姥姥面前表揚自己。老師這么相信自己、欣賞自己，常鵬飛深受觸動，學習態(tài)度徹底改變。
　　 26年，他家訪行程“繞地球近一圈”
　　“馬上就要開學了，防溺水工作依然不能掉以輕心，要一如既往地加強對孩子的管理和教育，確保開學安全順利返校?！?月下旬，劉海軍在進行家訪時，一遍又一遍叮囑學生家長。
　　這也是暑假期間劉海軍說的最多的話?！爸灰總€孩子都能平安度過暑假，我和同事們付出再多都是值得的?！眲⒑＼娫捳Z中滿是對學生的關心。
　　為切實增強廣大家長和學生的防溺水安全意識，保護未成年人健康成長，每年暑假期間，洪山鎮(zhèn)中心學校都會組織開展防溺水宣傳活動。
　　劉海軍作為學校分管政教工作的副校長，帶頭家訪，走村入戶向?qū)W生家長發(fā)放防溺水宣傳單，耐心細致地提醒家長，當孩子外出時，監(jiān)護人做到“四知”（知去向、知內(nèi)容、知同伴、知歸時），為孩子普及防溺水技能，提高自護自救能力。
　　他還組織學校老師，會同鎮(zhèn)直相關部門，對鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)易造成溺水事故的危險水域的安全防范措施進行全面檢查，并呼吁廣大群眾，發(fā)現(xiàn)有青少年兒童在河邊、山塘水庫及深水池玩耍時及時上前制止，形成防溺水工作合力。
　　“既要身到，更要心到?！边@是劉海軍對家訪工作的感悟。對于一些因暑假外出不能面對面家訪的學生，他會通過打電話、發(fā)微信視頻等方式與學生及家長取得聯(lián)系，了解學生狀況。
　　山川無言，日月無聲，唯有初心不可磨滅。從教26年來，劉海軍家訪幾乎走遍了洪山鎮(zhèn)29個村的鄉(xiāng)間小路、池塘和河流，每年家訪行程1000多公里，累計行程“繞地球近一圈”。
　　 循循善誘，激發(fā)每一名學生的能動性
　　“激發(fā)、調(diào)動每個學生的學習熱情和主動性，引爆他們的核心競爭力，讓他們學會學習、學會溝通、學會交流合作，為一生成才奠基?！眲⒑＼娬J為這是一名班主任的核心素養(yǎng)。
　　學習管理上，他創(chuàng)新采用小組管理合作化模式，綜合考慮成績、能力、性格等方面的差異，均衡搭配組建成“同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”學習小組，在課堂教學和班級管理中積極開展小組合作。以量化積分的形式進行每周考評，最大限度地引爆學生的競爭力，依靠團隊的力量使孩子們不斷完善自身，營造良好學習競爭氛圍。
　　十余年班主任經(jīng)歷，劉海軍越來越認識到家校共育的重要性。每一屆新生伊始，他都會發(fā)動學生、家長加入班級微信群，開辟“每日微信播報”欄目，指導學生模仿《新聞聯(lián)播》的形式，每晚9點輪流在微信群中進行文字和語音播報，向家長匯報當天的“班級要聞”，既讓家長了解孩子每天的在校動態(tài)，又鍛煉學生的寫作和口頭表達能力，讓學生在參與中感受到自己能行，增強自信心。
　　“在‘手機猛如虎’的今天，劉老師創(chuàng)新讓手機變成了家校、師生溝通交流的載體，無意無痕間使家長參與了班級的教育教學過程，劉老師真是有高招??！”學生家長在微信群中留言道。
　　為引導學生正確使用手機，劉海軍一方面向?qū)W生講清楚過度使用手機的潛在風險和危害，組織開展《學生在學校能不能用手機》主題辯論班會，提高對正確使用手機的認識；另一方面鼓勵孩子嘗試不同的興趣愛好，參加體育、音樂、美術等活動，豐富他們的精神生活；叮囑家長在家時引導學生合理使用手機，減少學生對手機的依賴。
　　甘飴躬身犁沃土，未辭勞瘁桃李枝。20多年來，劉海軍先后獲得“隨州市德育標兵”“隨州市卓越班主任”等榮譽稱號。如今，他依然奔走在大洪山下、涢水河畔，為孩子們的美好明天默默耕耘。