“家校同心、攜手同行”曾都區(qū)萬店鎮(zhèn)中心學校國慶假期組織教師家訪活動

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隨州論壇訊  家訪工作是學校德育工作的重要組成部分 ，是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是實施 “讓每一位學生成功、成才”辦學理念的具體工作之一，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調教育目標,實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。


教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。


只有走進家庭，與家長孩子面對面交流，才能更好更全面地了解孩子。教師上門走訪，會讓孩子感受到老師的關注的重視，這是對學生的一種激勵。


關愛留守兒童，也是家訪活動的重要部分，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。


家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。


一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。


學生的作業(yè)習慣是學生學習習慣的重要組成部分，必須在學習中形成和發(fā)展，因此，教師在教學中持之以恒地培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，促進他們有效的完成作業(yè)，成為學習的主人。


我們的學生很是了不起，這是家訪老師在參觀同學的美工作品。


帶著滿滿的收獲，帶著沉甸甸的責任，帶著孩子求知的目光，帶著家長殷切的希望，我們將不負家庭的期望，家訪是我們的第一步。