凝神聚力抗疫情守校盡責(zé)護(hù)平安——記隨縣澴潭鎮(zhèn)第二小學(xué)校長(zhǎng)王春江抗疫事跡

云起風(fēng)生

      隨州論壇訊（通訊員 孔慶杰  王曉紅） 這世上，從來(lái)沒(méi)有歲月靜好，也沒(méi)有蓋世英雄，只是因?yàn)橛腥诵枰?，他們便挺身而出，?fù)重前行。疫情面前，他用擔(dān)當(dāng)和赤誠(chéng)選擇了責(zé)任與堅(jiān)守，用初心和使命傳遞著平安與溫暖，用默默無(wú)聞和實(shí)際行動(dòng)緩緩?fù)衅饾滋抖〉奶炜铡?br />       在疫情肆虐的時(shí)候，在災(zāi)難突來(lái)的關(guān)口，他就像一束光，引領(lǐng)澴潭二小走出不安與恐慌。他就是澴潭二小黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王春江。
      “前方的醫(yī)護(hù)人員拼命抗疫，無(wú)數(shù)的黨員干部和志愿者堅(jiān)守前線(xiàn)，我們必須以自律和擔(dān)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，高效完成當(dāng)前的各項(xiàng)使命，體現(xiàn)我們?nèi)蕫?ài)二小的精氣神?！边@是王春江在疫情防控工作中的講話(huà)。疫情爆發(fā)以來(lái)，他一直堅(jiān)守在防疫第一線(xiàn)，駐扎在學(xué)校大本營(yíng)，凝聚起校內(nèi)一班人。他以最嚴(yán)的姿態(tài)，最細(xì)微的舉措，最堅(jiān)定的信念，帶領(lǐng)澴潭二小師生打著一場(chǎng)有序、高效、沒(méi)有硝煙的疫情阻擊戰(zhàn)。

運(yùn)籌帷幄的宣傳員
      疫情就是戰(zhàn)場(chǎng)，布控就是使命。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，王春江緊急行動(dòng)，第一時(shí)間成立防控領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)防控工作會(huì)議，迅速制定防控預(yù)案，緊密部署防控工作，積極落實(shí)上級(jí)決策。為提高師生的抗疫意識(shí)，保障二小師生的安全，不必說(shuō)他利用工作群、家長(zhǎng)群，廣為宣傳疫情的危害與防護(hù)；不必說(shuō)他在學(xué)校大門(mén)口設(shè)置宣傳展板，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，耀眼醒目；不必說(shuō)他認(rèn)真搜理各級(jí)發(fā)文，制作宣傳專(zhuān)欄，圖文并茂；也不必說(shuō)他利用學(xué)校電子屏，精心設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)，滾動(dòng)播出，時(shí)刻提醒著二小人一刻也不能放松；單說(shuō)他在疫情防控攻堅(jiān)時(shí)期，拿出學(xué)校的喇叭，利用校園廣播，進(jìn)行入心宣傳，鏗鏘的聲音在校園上空，久久回蕩，就讓人難以忘懷……一系列的宣傳防控，多措并舉，為校園筑起了堅(jiān)實(shí)的安全防護(hù)屏障。住戶(hù)們積極配合，自我隔離，自覺(jué)做好防范，自我監(jiān)測(cè)體溫，每日按時(shí)上報(bào)。學(xué)校校內(nèi)住戶(hù)疫情防控微信群，每天傳遞著平安，平安！

沖鋒在前的戰(zhàn)斗員
      疫情就是命令，守護(hù)就是責(zé)任。身為學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，王春江從正月初二就進(jìn)駐校園，一方白色的口罩，一個(gè)紅色的袖章，近五十天的堅(jiān)守，披星戴月，風(fēng)雨無(wú)阻。傳達(dá)文件、防控布置、線(xiàn)上排查、了解數(shù)據(jù)、上傳信息、值班消毒、檔案梳理......校門(mén)口，有他值班的身影；值班室，有他無(wú)暇回家吃泡面的身影；校園內(nèi)，有他巡查、打掃衛(wèi)生、參與消毒的身影：校園的晨曦中、暮靄里，總能看到他忙碌的身影。
      還記得，一位校內(nèi)住戶(hù)想外出，王校長(zhǎng)指著門(mén)口的展牌標(biāo)語(yǔ)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)老人說(shuō)：“老人家，不能出門(mén)啊，疫情這么嚴(yán)重，為了您和他人的健康，還是快回家吧?！闭\(chéng)懇勸返，老人心悅誠(chéng)服地回了家。
      還記得，為掌握第一手材料，王春江挨家挨戶(hù)親自登門(mén)測(cè)量體溫，把113名住戶(hù)的體溫值全裝在了心里。為保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，他有時(shí)還會(huì)多次測(cè)量。有一次，已退休在家的鄭老師，因?yàn)樵陉?yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)，導(dǎo)致額溫偏高（37.1℃），他很擔(dān)心。鄭老師說(shuō)明原因后，他還是放心不下。臨走時(shí)，交待鄭老師回到室內(nèi)，待會(huì)兒再來(lái)測(cè)量。等所有住戶(hù)體溫測(cè)量完畢，他又對(duì)鄭老師進(jìn)行了復(fù)測(cè)，看到體溫值正常，才放心離開(kāi)。
還記得，校園封閉隔離后，他為解決住戶(hù)后顧之憂(yōu)，做好后勤保障，成立了“物資集中采購(gòu)專(zhuān)班”，詳細(xì)編制物資采購(gòu)安排表，再三囑托采購(gòu)專(zhuān)班嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保住戶(hù)吃到放心食物。他經(jīng)常到留守老人家庭，了解困難，噓寒問(wèn)暖。退休多年的趙老師夫婦，體弱多病，子女在外地工作。夫婦兩人，足不出戶(hù)。他和專(zhuān)班每天登門(mén)測(cè)量體溫，定期代購(gòu)所需食品和藥物......
      就這樣日復(fù)一日，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，彰顯出他的認(rèn)真和執(zhí)著。在心里每天默念的責(zé)任，對(duì)安全近乎固執(zhí)的堅(jiān)守，這就是他要的“歲月靜好”！因?yàn)樗膱?jiān)守，溫暖了二小人心中緊繃的“弦”。學(xué)校的平安，只因?yàn)樗纳碛耙恢倍荚诖禾斓男@里。

抗疫教學(xué)的輔導(dǎo)員
      疫情不停教，停課不停學(xué)。校園本該熱鬧非凡，如今卻安靜得出奇。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，教師網(wǎng)上授課，對(duì)師生而言，完全是個(gè)陌生的形式。從正月初六開(kāi)始，王春江親自成立教學(xué)工作專(zhuān)班，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合二小學(xué)生實(shí)際，策劃并制定了《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作方案》，以便于學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，教師易于操作。
      為使“停課不停學(xué)”不流于形式，他展開(kāi)了大量的研究和試驗(yàn)，從眾多教育平臺(tái)中選中了切實(shí)可行的方式：QQ群（釘釘）+騰訊會(huì)議。為縮短師生之間的距離，提高授課效率，他鼓勵(lì)教師網(wǎng)上直播教學(xué)，并制定了激勵(lì)機(jī)制。面對(duì)部分教師對(duì)直播課的畏難情緒，他精心籌備并召開(kāi)了全校教師教學(xué)視頻專(zhuān)題會(huì)，親自示范。在他的指導(dǎo)下，開(kāi)通了“空中課堂”。“王校長(zhǎng)，我的直播課堂怎么沒(méi)有聲音？”“王校長(zhǎng)，怎樣運(yùn)用騰訊會(huì)議的‘屏幕共享’打開(kāi)課件？”......一個(gè)個(gè)疑問(wèn)蜂擁而至，一次次悉心的指導(dǎo)，一遍遍耐心的講解，使每個(gè)問(wèn)題迎刃而解。
      為保障線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)效性，他深入班級(jí)群，察看教師授課和學(xué)生互動(dòng)的情況，及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)向。他還多方聯(lián)系廣電、電信等網(wǎng)絡(luò)公司，積極解決學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)困難。
      為豐富學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)生活，在他的倡議下，學(xué)校組織開(kāi)展了異彩紛呈的疫情征文、繪畫(huà)、心理咨詢(xún)、居家保健操、體育鍛煉等特色在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)。師生的多篇征文和繪畫(huà)作品在“涢水聽(tīng)潮”“隨縣教育局網(wǎng)”等各大媒體刊載，學(xué)生對(duì)愛(ài)、對(duì)堅(jiān)守、對(duì)困難下人們眾志成城抗擊疫情的思想境界大大提高。

      “初心不因來(lái)路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘?！蓖醮航冀K站在防控第一線(xiàn)，貫徹指示精神，踐行初心使命，把工作抓在手上，把責(zé)任扛在肩上，把初心寫(xiě)在行動(dòng)上，把使命落在崗位上。在抗疫的后方，在仁愛(ài)二小這片天地，他時(shí)刻踐行著一名校長(zhǎng)的職責(zé)使命，詮釋著一名黨員的高風(fēng)亮節(jié)。
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