隨州一中：薈美文名篇習(xí)真知，萃文化理論聚一室

云起風(fēng)生

胡曉春名師工作室

薈美文名篇習(xí)真知，萃文化理論聚一室

——記胡曉春名師工作室

    “春日遲遲，卉木萋萋”，胡曉春工作室授牌于一個(gè)溫暖的春日，一如它建立時(shí)的初衷：立德樹(shù)人，育人成才；名師引領(lǐng)、示范輻射。

    胡曉春工作室借助線下名師大講堂和線上博客、微信公眾號(hào)推送，利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷來(lái)傳承民族文化，讓更多的人愛(ài)上語(yǔ)文，閱讀經(jīng)典，慰藉精神。工作室始終牢記初心，以專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展為宗旨，以課堂為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，讓老師有激情，煥發(fā)張揚(yáng)的個(gè)性；讓學(xué)生有靈性，葆有蓬勃的生機(jī)。

微信公眾號(hào)推送

    蒲松齡嘗言：“書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良?！惫ぷ魇椅⑿殴娞?hào)以簡(jiǎn)潔靈動(dòng)的版面，豐富深厚的知識(shí)，圖文并茂的解說(shuō)迅速抓住讀者的心，幫助讀者暢游知識(shí)的海洋。工作室將帶領(lǐng)語(yǔ)文人從有我之境漫步無(wú)我之境，最終達(dá)到忘我之境。

    有我之境，是把公眾號(hào)作為知識(shí)的搜索引擎。

    公眾號(hào)的后臺(tái)是由多名優(yōu)秀老師傾盡心血時(shí)時(shí)整理，內(nèi)容更新快，質(zhì)量高。在這里暢讀，你可以讀到前瞻性的高考理論解讀，專家組的閱卷改革試驗(yàn)，教育家的核心素質(zhì)培養(yǎng)，優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)方法等等；你也可以讀到專題板塊學(xué)習(xí)方法，解題方法指導(dǎo)，尤其是學(xué)生最為頭疼的板塊——寫作。這里有詳盡的方法探究，時(shí)評(píng)素材積累，經(jīng)典考試作文案例分析，甚至還有特級(jí)教師的課堂實(shí)錄，可以說(shuō)是應(yīng)有盡有，讓人流連忘返。

名師工作室成員獲獎(jiǎng)證書(shū)

名師工作室成員獲獎(jiǎng)證書(shū)

    無(wú)我之境，是把工作室作為詩(shī)意的棲居地。

    有人說(shuō)，閱讀，是一次精神的修行，是一次靈魂的洗禮。確實(shí)，閱讀和思考是每個(gè)人都不會(huì)虛度的旅程。它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，拋開(kāi)內(nèi)心喧囂的浮躁，在流連字里行間的風(fēng)景里，找到一個(gè)安靜的精神角落。工作室的閱讀教學(xué)研究是亮點(diǎn)，除了涵蓋一些必要所需的知識(shí)，公眾號(hào)里獨(dú)辟出了一個(gè)重要板塊：美文欣賞，里面包括：林清玄，龍應(yīng)臺(tái)，余光中，周國(guó)平等大家，還有中外名著，比如《紅樓夢(mèng)》的整本書(shū)閱讀。牛頓曾說(shuō)，“我之所以看得遠(yuǎn)，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏??！蓖瑯拥兀业淖髌芬约百p析會(huì)讓我們開(kāi)始理解閱讀，體悟人生。讓閱讀的功利心慢慢隱去，留下回味無(wú)窮的品讀與感悟，終從有我之境走向無(wú)我之境。

生活的藝術(shù)

    忘我之境，是把工作室作為精神的涵養(yǎng)源。

    工作室是一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，而且是一個(gè)師生暢談教與學(xué)的開(kāi)放平臺(tái)，更是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺(tái)。在這里師生教學(xué)相長(zhǎng)，深深淺淺談的都是對(duì)文學(xué)的夢(mèng)想，人生的體悟。但愿以工作室為橋梁，每一位語(yǔ)文人都能走入學(xué)習(xí)的“忘我之境”，遇到一個(gè)不一樣的自己。

整本書(shū)閱讀教學(xué)

    胡曉春工作室緊隨新課標(biāo)、新高考的步伐，承載著傳統(tǒng)文化，傳遞著最新資訊，讓我們聚在一起，聆聽(tīng)文化的鐘鳴，啜飲文化的甘露?！疤烨嗌葻熡辍?，工作室在等你。

    加入我們吧，用汗水澆灌收獲，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！

胡曉春老師

何金鳳老師（右一）

榮譽(yù)證書(shū)

來(lái)源：隨州一中

素材：胡曉春名師工作室

圖文：陽(yáng)開(kāi)嬌

編審：魏友