曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行教師讀書分享會(huì)

云起風(fēng)生

    隨州論壇訊 “時(shí)光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”，11月27日，《實(shí)小講堂》第十期——“同讀一本書”讀書分享會(huì)在教務(wù)處云常玲主任的主持下正式拉開了帷幕……

    此次教師讀書分享會(huì)中同讀一本書的書目是蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》。這本書中每條談一個(gè)問題，既有生動(dòng)的教學(xué)案例，又有精辟的理論分析，還有可供操作的教學(xué)策略。文字深入淺出，通順流暢。

    分享會(huì)在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，6位老師或娓娓道來，或激情洋溢，或充滿哲思，或真情流露……生動(dòng)的事例，真摯的情感，老師們用自己的語言表達(dá)著自己的感悟，抒發(fā)著自己的情感……

閱讀能夠促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展

    云常玲主任首先談到了蘇霍姆林斯基在文中提出的最多的觀點(diǎn)——閱讀能夠促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。她說，她朋友的孩子非常熱愛列夫托爾斯泰的作品，家中有很多托翁的作品，他也因此養(yǎng)成了愛閱讀的好習(xí)慣。在閱讀中，他不僅開闊了眼界，豐富了學(xué)識(shí)，還促進(jìn)了自己智力的發(fā)展！

興趣的奧秘何在

    周汐宬老師結(jié)合自己上過的一節(jié)美術(shù)課案例，談到了自己對(duì)學(xué)生興趣的獨(dú)特理解。她說：“每個(gè)孩子的興趣是不一樣的，教師的備課也應(yīng)該是靈活的，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，在對(duì)待每個(gè)班級(jí)的教學(xué)時(shí)，也要根據(jù)每個(gè)班學(xué)生的性格特征做出教學(xué)風(fēng)格上的選擇?！?/font>

觀察也是發(fā)展智力的途徑

    蔣春艷老師圍繞“觀察也是發(fā)展智力的途徑”這一觀點(diǎn)分享了自己的生活事例和體會(huì)。她說：“教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，能促進(jìn)學(xué)生積極的思考和探索，不僅能鞏固之前學(xué)過的舊知識(shí)，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，從而使觀察成為學(xué)生發(fā)展智力必不可少的條件！”

怎樣教給學(xué)生觀察

    王亮月老師接著談到了怎樣教給學(xué)生觀察，她結(jié)合書中的觀點(diǎn)和自己的教學(xué)實(shí)例，總結(jié)出了“引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)聯(lián)想——學(xué)會(huì)描述——獨(dú)立思考——養(yǎng)成習(xí)慣”這一系列的教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣的過程。

怎樣集中學(xué)生注意力

    沈珺文老師針對(duì)“怎樣集中學(xué)生注意力”這個(gè)問題暢談了自己的心得體會(huì)，她說：“要想控制學(xué)生的注意力，就必須懂得兒童的心理，了解他的年齡特點(diǎn)。老師要細(xì)心觀察，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問題，采用不同的方法，因勢(shì)利導(dǎo)，就會(huì)收到意想不到的效果。”

給新教師的建議

    景麗麗老師根據(jù)書中“給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議”這一條內(nèi)容，說出了自己作為新教師的一些體會(huì)和感悟。鉆研教材、聽課磨課、讀教育理論、研究學(xué)生、吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，這些都是新教師成長路上必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腹有詩書氣自華”，只有在擁有了海量的知識(shí)庫以后，教師才能為學(xué)生擇取知識(shí)的精華！

《不同的梯子》

    最后，6位教師共同朗誦童喜喜的一首詩《不同的梯子》，字里行間充滿了對(duì)自己成為教師這一選擇的堅(jiān)定不移，也表達(dá)了自己對(duì)更加充實(shí)的未來的期許！

    一位優(yōu)秀的教師，一定是一位文化底蘊(yùn)深厚的教師，一位文化底蘊(yùn)深厚的教師，一定是富有人文修養(yǎng)的教師。當(dāng)教師遇見了讀書，當(dāng)讀書遇見了交流，教師們的思想便得到了升華。讓我們一起讀書吧！愿我們每個(gè)人都能在讀書中遇見更好的自己！（來源：曾都實(shí)?。?/font>