歧視學(xué)生言論不可取

停止孤單

　苑廣闊
　　“你媽媽掙多少錢哪？別怪我瞧不起你，某同學(xué)媽媽一年掙的比你媽媽50年掙的都多?！比涨埃旖蚰持袑W(xué)教師給學(xué)生訓(xùn)話的錄音在社交平臺(tái)上瘋傳，錄音中教師不僅將不同家長(zhǎng)收入做了對(duì)比，而且直接把家長(zhǎng)的職業(yè)、收入與學(xué)生的素質(zhì)掛鉤。2月27日，天津市津南區(qū)教育局發(fā)布通告，給予當(dāng)事教師肖某某黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，降低崗位等級(jí)，依據(jù)《教師資格條例》撤銷其教師資格，調(diào)離崗位。（2月28日《成都商報(bào)》）
　　據(jù)事后媒體報(bào)道，這名現(xiàn)在已經(jīng)被撤銷教師資格證，調(diào)離教師崗位的女老師，不但是區(qū)骨干教師、學(xué)科優(yōu)秀教師，還曾被該校評(píng)為“最美教師”，在其教育生涯中獲得過(guò)很多榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。這說(shuō)明她是熱愛(ài)教師職業(yè)，也熱愛(ài)教育事業(yè)的，現(xiàn)在卻面臨這樣的結(jié)果，確實(shí)讓人感到遺憾。
　　但遺憾歸遺憾，她在課堂上當(dāng)著所有學(xué)生的面所發(fā)表的言論，還是突破了一名教書育人者的底線，尤其是其涉嫌歧視家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的學(xué)生的言論，與教育的宗旨背道而馳，最終引發(fā)了公憤，才導(dǎo)致了現(xiàn)在這樣的嚴(yán)重后果。盡管事后涉事老師也在班級(jí)群向?qū)W生以及家長(zhǎng)進(jìn)行了道歉，但是隨著輿論的擴(kuò)大，這樣的歉意顯然來(lái)得有些晚。
　　隨著事情的發(fā)酵，在大多數(shù)網(wǎng)友認(rèn)為該名教師“不配為人師表”的同時(shí)，也有人為其打抱不平，認(rèn)為其言論“話糙理不糙”。客觀而言，這名老師之所以有如此激烈的言辭，其根本目的，可能是為了激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)，在世俗意義上超越自己的父母。但問(wèn)題在于，激勵(lì)學(xué)生有無(wú)數(shù)種方式，她卻偏偏選擇了以“歧視”作為激勵(lì)的手段，而站在學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，可能僅僅感受到了歧視，但是卻無(wú)法把這樣的歧視轉(zhuǎn)化為激勵(lì)。
　　更進(jìn)一步說(shuō)，任何歧視學(xué)生的言論，都不應(yīng)該從一位教師之口說(shuō)出。教育者，教書育人也，其不但要傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)、技能，同時(shí)還肩負(fù)著培養(yǎng)起健康健全的心智，塑造其積極健康的人生觀和價(jià)值觀的作用，而因?yàn)樨毟F，或者是因?yàn)槠渌魏卧蚓推缫曇粋€(gè)群體，不僅僅是不符合教書育人者的身份，同時(shí)也不符合教育的宗旨，無(wú)法培養(yǎng)孩子積極健康的人生觀、價(jià)值觀，這才是最大問(wèn)題所在。正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生和家長(zhǎng)歧視性言論的存在，所以再不“糙”的話，實(shí)際上也變“糙”，也“沒(méi)理”了。
　　對(duì)于教育從業(yè)者，尤其是一線教師來(lái)說(shuō)，“恨鐵不成鋼”是很多人都會(huì)遭遇的，但不能因?yàn)閷W(xué)生目前還是一塊生鐵，沒(méi)有被鍛煉成精鋼，就歧視他，這樣的歧視，大多數(shù)情況下，并不能發(fā)揮“反向激勵(lì)”的作用，卻極有可能成為學(xué)生在心理、情感上的一種傷害，讓他們充滿了挫敗感，這與教育的宗旨、目的，都是背道而馳的。

ccs6402

教師是人類靈魂的工程師！是受人尊敬的人！不應(yīng)該為了自己的私利而忘了底線！