曾都區(qū)白云湖學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科備課組活動(dòng)

云起風(fēng)生

    隨州論壇訊 If winter comes，can spring be far away!正如雪萊在《西風(fēng)頌》中所描述的，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我們送走了寒冬，迎來(lái)了暖春！白云湖學(xué)校也展現(xiàn)出勃勃生機(jī)！

    小學(xué)部英語(yǔ)組的各位老師們蓄力待發(fā)，集思廣益，開(kāi)啟了新學(xué)期的備課組活動(dòng)和“推門(mén)”聽(tīng)課之旅。備課組活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，集全組智慧解決本組的問(wèn)題。各位老師各抒己見(jiàn)，可謂精彩紛呈！

    三年級(jí)備課組就如何提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和如何培養(yǎng)學(xué)生的拼讀習(xí)慣進(jìn)行了集中討論。

    四年級(jí)備課組集中學(xué)習(xí)了“合作學(xué)習(xí)技能”中的傾聽(tīng)技能，老師先學(xué)，再應(yīng)用于課堂，旨在教會(huì)學(xué)生如何在小組學(xué)習(xí)中傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，與他人合作。

    五年級(jí)備課組對(duì)第二單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課，同時(shí)對(duì)如何科學(xué)識(shí)記單詞進(jìn)行探討總結(jié)。

    六年級(jí)備課組討論了如何提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，教會(huì)學(xué)生通過(guò)閱讀為寫(xiě)作積累素材。

    推門(mén)聽(tīng)課， 搭建真誠(chéng)交流的平臺(tái)。聽(tīng)課的同時(shí)，互相認(rèn)真學(xué)習(xí)著各自的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)誠(chéng)布公地提出改進(jìn)意見(jiàn)。老師們業(yè)務(wù)能力的提升速度更快了，彼此之間心的距離也更近了！

    落實(shí)學(xué)校要求，追求特色創(chuàng)新。小學(xué)部英語(yǔ)組引進(jìn)了“叮咚課堂”AI課程，形成英語(yǔ)組的一大特色，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量再添助力！

    A single silk doesn’t make a thread, a single tree doesn’t make a forest.（單絲不成線，獨(dú)木不成林。）本次備課組活動(dòng)集合了英語(yǔ)組每位老師的智慧，推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)交融著英語(yǔ)組每位老師的思想。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在英語(yǔ)組每位老師的通力合作下，在“叮咚課堂”AI課程的助力下，白云湖學(xué)校的英語(yǔ)教研一定會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步，英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)獲得顯著提升！

    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神會(huì)一直激勵(lì)英語(yǔ)組的每位教師砥礪前行，求實(shí)創(chuàng)新，為白云湖學(xué)校邁向新征程貢獻(xiàn)力量?。▉?lái)源：白云湖學(xué)校）