隨縣炎帝幼兒園開展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)

云起風(fēng)生

“區(qū)”動(dòng)童心 “域”見美好

環(huán)境是幼兒園的隱形課程,是重要的教育資源。適宜的環(huán)境能滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索、求知的愿望，還能讓幼兒在自然、自由、自主、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中健康成長(zhǎng)。為了推進(jìn)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效開展,提高幼兒園教師創(chuàng)設(shè)具有趣味性和探索性的區(qū)域活動(dòng)材料的水平，豐富幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)真正服務(wù)于幼兒，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，炎帝幼兒園開展了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比前，黃培豐園長(zhǎng)召集全體教師，強(qiáng)調(diào)評(píng)委小組按照適合幼兒年齡特點(diǎn)、設(shè)置合理、內(nèi)容豐富、創(chuàng)新性、可操作性、蘊(yùn)含教育價(jià)值等評(píng)分細(xì)則進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)分。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩 發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)

    在保教主任羅艷的帶領(lǐng)下，深入到班級(jí)的各個(gè)區(qū)域進(jìn)行細(xì)致的觀摩和學(xué)習(xí)。老師們通過講解的方式對(duì)班級(jí)的區(qū)域創(chuàng)設(shè)特點(diǎn)、使用材料等做介紹,講述環(huán)境中蘊(yùn)含的兒童視角及教育思考,呈現(xiàn)班級(jí)區(qū)域的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。

根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)，老師們?cè)O(shè)置了涂鴉墻、角色區(qū)、美工坊、益智區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)屋、表演區(qū)、自然角等多個(gè)區(qū)域 。按大、中、小不同年齡幼兒發(fā)展水平以及興趣，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、巧妙布局，有效利用現(xiàn)有空間，運(yùn)用原生態(tài)材料，為孩子們創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)個(gè)富有童趣、寓教于樂的自主區(qū)域。

閱 讀 區(qū)

科 學(xué) 區(qū)

美 工 區(qū)

益 智 區(qū)

角 色 區(qū)

表 演 區(qū)

自 然 角

互動(dòng)研討 共促成長(zhǎng)

觀摩評(píng)比結(jié)束，觀摩教師們分年級(jí)組從教育價(jià)值、多元緯度、幼兒發(fā)展、材料的適宜性等方面進(jìn)行細(xì)致分析，交流研討。教科室羅艷主任肯定了各班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的亮點(diǎn)，同時(shí)也希望老師們能更多地從兒童的視角來發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的需要，通過材料投放、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等更多隱性的支持策略來推動(dòng)孩子的發(fā)展，讓全體教師更加明確了區(qū)域活動(dòng)下一步指導(dǎo)策略。

通過本次評(píng)比活動(dòng)，體現(xiàn)出老師們都能以園本和班本課程為基礎(chǔ)，班班有側(cè)重，班班有不同，展現(xiàn)出教師的特長(zhǎng)和集體的智慧，彰顯了孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展軌跡。同時(shí)，也加深了教師對(duì)環(huán)創(chuàng)與幼兒發(fā)展價(jià)值的認(rèn)識(shí)，更促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)，豐富了環(huán)創(chuàng)有益經(jīng)驗(yàn)的積累。今后我們將要繼續(xù)填充區(qū)域活動(dòng)材料，深入了解幼兒的想法和興趣，讓幼兒成為環(huán)境的創(chuàng)造者和受益者。

來源：隨縣炎帝學(xué)校幼教部