曾都區(qū)北郊五眼橋小學(xué)扎實開展課后托管服務(wù)

云起風(fēng)生

開展托管服務(wù)   助力“雙減”落實

——五眼橋小學(xué)扎實開展課后托管服務(wù)

    根據(jù)國家“五項管理”、“雙減”等政策，今秋新學(xué)期，學(xué)校為有需求學(xué)生提供了學(xué)業(yè)基本托管和豐富的素質(zhì)課程，力求學(xué)生能夠在校內(nèi)完成作業(yè)，同時兼顧興趣愛好與特長，滿足學(xué)生不同需求，促進“雙減”等政策落地生根，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。

     “5+2”課后托管服務(wù)要“開起來”，更要“開得好”。學(xué)校遵循“問計家長、基于需求、研發(fā)課程、減負增質(zhì)”原則，科學(xué)設(shè)置服務(wù)內(nèi)容。除了課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)以外，還開設(shè)了民族器樂、書法繪畫、禮儀口才、科技制作、體育健康等五大類30余門特色課程，構(gòu)建起以答疑輔導(dǎo)、課外拓展、特長教育等為主要內(nèi)容的課后托管服務(wù)體系。

    學(xué)校每天下午放學(xué)后的托管服務(wù)共計兩課時。第一課時為學(xué)生在校進行自主作業(yè)，由本班的任課教師進行輪流看護指導(dǎo)，幫助學(xué)生答疑解惑，實現(xiàn)了“作業(yè)不出校門”。第二課時實行“走班制”，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好與特長自由選擇書畫、器樂、運動等類別的興趣班，為廣大學(xué)生提供“菜單式”服務(wù)，滿足學(xué)生的個性化需求。

    同時，學(xué)校發(fā)動匯聚多方優(yōu)質(zhì)資源，努力讓課后托管服務(wù)更充實。每天下午，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院的志愿者翁輔君都會準時來到學(xué)校，為孩子們帶來一堂生動的民族器樂課。開展豐富多彩的課后服務(wù)，僅靠學(xué)校資源難以推進。為此，學(xué)校還廣開門路，引進優(yōu)質(zhì)社會資源。除了發(fā)展社會志愿者進校園，學(xué)校還邀請了第三方有辦學(xué)資質(zhì)的機構(gòu)進校聯(lián)合開展課后托管服務(wù)。

    目前，已有千余名有需求的學(xué)生報名參加了學(xué)校課后托管服務(wù)。課后托管服務(wù)工作的順利開展，既為家長解決了接送難的現(xiàn)實問題，又減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)和家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，有效促進了孩子們的身心健康成長，讓他們擁有一個五彩繽紛的童年。

圖文：蘇明、薛峻峰