隨縣草店鎮(zhèn)中心小學(xué)：推門聽(tīng)課抓常態(tài)，攜手教師共成長(zhǎng)

云起風(fēng)生

秋意濃，秋風(fēng)勁，教研的腳步乘著這股勁頭悄然而至！推開一扇門，走進(jìn)一堂課。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理和督導(dǎo)，強(qiáng)化教師課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)校本研訓(xùn)的氛圍，不斷提升教師執(zhí)教能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，隨縣草店鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來(lái)了“推門聽(tīng)課”活動(dòng)。

“推門聽(tīng)課”于10月12日起正式拉開序幕，草店鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)助理李華軍同志在中心小學(xué)副校長(zhǎng)張校長(zhǎng)和教務(wù)主任張主任的帶領(lǐng)下，深入課堂，采取隨堂進(jìn)班聽(tīng)課的方式及時(shí)了解教師“原生態(tài)”課堂，聚焦教學(xué)一線。

精彩課堂

語(yǔ)文組

劉琦老師在四（3）班執(zhí)教《爬山虎的腳》

楊婷老師在三（3）班執(zhí)教《總也倒不了的老屋》

涂林潔老師在三（2）班執(zhí)教《在牛肚子里旅行》

尹杏果老師在一（2）班執(zhí)教《漢語(yǔ)拼音jqx》

陳嬌老師在六（2）班執(zhí)教《橋》

王瑩雙老師在二（1）班執(zhí)教《曹沖稱象》

數(shù)學(xué)組

李娟老師在一（1）班執(zhí)教《6和7的認(rèn)識(shí)》

杜雪芹老師在三（2）班執(zhí)教《三位數(shù)加三位數(shù)》

艾雨菲老師在二（2）班執(zhí)教《觀察物體》

羅星星老師在一（3）班執(zhí)教《解決問(wèn)題》

青藍(lán)結(jié)對(duì)

每位師傅對(duì)徒弟的課進(jìn)行了細(xì)膩剖析、細(xì)致指點(diǎn)，不僅提出了中肯的意見(jiàn)，更有切切實(shí)實(shí)鞭辟入里的分析，大到課堂的整體架構(gòu)和設(shè)計(jì)思路，小到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體講解，在教學(xué)上給徒弟上了生動(dòng)一課。

青年教師們都虛心求教，認(rèn)真聽(tīng)取師傅提出的意見(jiàn)和建議，受益良多。

評(píng)課議課

評(píng)課環(huán)節(jié)中，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)吳爽老師淺談了本次活動(dòng)的感受：巧、美、活、靚、全

一、教學(xué)設(shè)計(jì)—巧

執(zhí)教老師能夠根據(jù)教參及新課標(biāo)要求，巧妙的設(shè)計(jì)，老師們教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容量恰當(dāng)，整體給人美感！

二、課件制作—美

執(zhí)教老師制作的課件精美，取材適宜，布局合理；同時(shí)合理使用動(dòng)畫視頻和音樂(lè)，為課堂增添了活力。

三、課堂氛圍—活

老師們借助有趣的課堂互動(dòng)游戲，利用分角色朗讀和情景表演的教學(xué)方式，有效的調(diào)動(dòng)了課堂氛圍。

四、教師風(fēng)采—靚

老師們自信的站在講臺(tái)上，一言一語(yǔ)，一舉一動(dòng)都是課堂上一道靚麗的風(fēng)景線。

五、課后反思—全

青藍(lán)結(jié)對(duì)顯智慧，一言一語(yǔ)促成長(zhǎng)。課前青年教師能夠主動(dòng)找?guī)煾嫡?qǐng)教，課后積極找?guī)煾堤接?，虛心好學(xué)。

不負(fù)時(shí)光，不負(fù)卿；不負(fù)春光，不負(fù)己！

黃培霞老師點(diǎn)評(píng)四位數(shù)學(xué)老師的課：精心準(zhǔn)備，虛心好學(xué)，深入鉆研，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

其中，她的徒弟李娟的課:課堂上引導(dǎo)學(xué)生借助生活中的實(shí)物，利用直觀的動(dòng)手操作，讓學(xué)生口頭表達(dá)，去認(rèn)識(shí)數(shù)，數(shù)數(shù)，感悟數(shù)的順序和多少，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的大小和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，理解數(shù)的意義。

杜雪琴:充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移，類推三位數(shù)加三位數(shù)的算理和計(jì)算方法。讓學(xué)生經(jīng)歷分析原因，判斷對(duì)錯(cuò)，展示作業(yè)，交流說(shuō)理的過(guò)程，理解了三位數(shù)加三位數(shù)的算理,掌握了計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

羅星星采用豐富的評(píng)價(jià)方式，很有親和力的語(yǔ)言，形象直觀的動(dòng)作演示數(shù)學(xué)符號(hào)，理解大括號(hào)的意義，讓學(xué)生充分結(jié)合圖形，文字，符號(hào)等多種形式呈現(xiàn)解決問(wèn)題的方式，去口頭描述題意，分析正確的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

艾雨菲 課堂上讓學(xué)生結(jié)合學(xué)生喜歡的玩具實(shí)物觀察，想象，操作，多種方式感知位置不同，觀察到的物體形狀發(fā)生變化。讓學(xué)生在不斷的嘗試活動(dòng)中，體驗(yàn)物體的空間感和勇于探究的樂(lè)趣。整個(gè)課堂學(xué)生樂(lè)于其中，積極參與，師生配合融洽，方法多樣，給人一種美的享受。

李華軍校長(zhǎng)一是用“靈活、成熟、自由、有樣”等十個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)了十位講課老師的課堂特點(diǎn)；二是對(duì)年輕新招老師提出了具體的要求，老師應(yīng)該有的樣子、老師應(yīng)該把握的課堂、老師應(yīng)該定位的角色等。最后劉先秀校長(zhǎng)提出了兩個(gè)希望，一是希望年輕教師能夠在平臺(tái)上快速成長(zhǎng)，二是希望草店鎮(zhèn)中心小學(xué)教研活動(dòng)一如既往，扎實(shí)有效開展下去，推出更多更優(yōu)秀的年輕教師。

通過(guò)“推門聽(tīng)課”，校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)掌握一線教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中存在的困惑和普遍問(wèn)題。

本次“推門聽(tīng)課”活動(dòng)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們認(rèn)清自己的不足同時(shí)也促進(jìn)著我們的成長(zhǎng)。相信老師們會(huì)更加努力上好每一堂常態(tài)課，讓課堂教學(xué)的每一個(gè)步驟都做到科學(xué)、扎實(shí)、到位。我校也將繼續(xù)把推門聽(tīng)課作為常規(guī)教學(xué)活動(dòng)一直開展下去，積極打造高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

圖文：吳爽、宋鈺婷、艾雨菲