曾都區(qū)五豐學(xué)校小學(xué)部開展第二屆教師閱讀沙龍活動(dòng)

云起風(fēng)生

語(yǔ)文組

    書本是一縷陽(yáng)光，它能融化心間的冰涼；書本是一縷春風(fēng)，它能消除內(nèi)心的浮躁；伴隨著冬日的暖陽(yáng)和清新的茶香。2021年12月8日，曾都區(qū)五豐學(xué)校開展了“智在讀書·慧在育人”為主題的第二屆教師讀書沙龍活動(dòng)。小學(xué)部全體語(yǔ)文組教師齊聚學(xué)校錄播室，一場(chǎng)讀書分享盛宴在此開啟，校長(zhǎng)文敖、副校長(zhǎng)謝英出席了本次讀書分享會(huì)。

    活動(dòng)伊始，文校長(zhǎng)的一席講話，讓教師們都默默放下了手機(jī)，體會(huì)到了閱讀給自己的生活、工作帶來的莫大益處。文校長(zhǎng)指出，在當(dāng)今新媒體盛行的年代，讀書有多重要？每個(gè)人似乎都很忙，每個(gè)人被手機(jī)的碎片化信息所支配，作為教書人，我們不能被一條條朋友圈，一個(gè)個(gè)抖音視頻牽著走，我們應(yīng)該珍惜墨香書籍，在讀書中找到真正的自己。最需要讀書的就是語(yǔ)文老師，學(xué)高為師、身正為范，作為語(yǔ)文老師，不僅需要提高自身閱讀量，更要培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生愛上閱讀，把學(xué)生從電子屏牽引到書籍中去。最后文校長(zhǎng)寄語(yǔ)全體語(yǔ)文教師：希望老師們，從自己做起，從現(xiàn)在做起，成為自信快樂的語(yǔ)文教師。
文校長(zhǎng)發(fā)言后，在負(fù)責(zé)人雷姍、主持人張瀠的組織下，活動(dòng)有序進(jìn)行，六位中心發(fā)言人分別進(jìn)行讀書分享交流。

劉念老師作讀書分享

    一年級(jí)組劉念老師從《閱讀是一所隨身攜帶的避難所》中感悟到“人是需要深度思考的，讀書就是沉浸在一個(gè)故事中，你會(huì)為他花好長(zhǎng)的時(shí)間，跟著這個(gè)人一起去經(jīng)歷他所經(jīng)歷的東西，讀書中你一定會(huì)思考些什么，我很害怕不思考的時(shí)候，讀書對(duì)我來說是一個(gè)凈化的過程，我如果一段時(shí)間不讀書感覺心里落了塵，閱讀是我精神所依靠的避難所，人活著怎么會(huì)是輕松的，一路上會(huì)遇到大大小小的磨難，而怎么去克服這一個(gè)大大小小的磨難，我想正是通過讀書。閱讀對(duì)我來說就是我隨身攜帶的避難所，它在我黑暗的日子鼓勵(lì)我，使我大膽地走入一個(gè)別開生面的境界，使你適應(yīng)這種境界的需要?！?br />

劉金琳老師作讀書分享

    在二年級(jí)組劉金琳老師的分享中，大家一起學(xué)習(xí)領(lǐng)悟張祖慶《給語(yǔ)文老師的新建議——如何從新手走向卓越》這本書中傳授的教學(xué)方法。劉金琳老師談及體會(huì)：在職初教師向骨干教師挺進(jìn)的過程中，好多老師一直在積累經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度，他不能夠再往前走了。為什么？一個(gè)骨干教師，要想成為卓越教師，究竟哪些坎他是必須要邁過去的呢？張祖慶老師用三個(gè)關(guān)鍵詞回應(yīng)了這個(gè)問題：第一，方向；第二，能量；第三，專注。本書中還有很多文字觸動(dòng)我們：用心栽培自己，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，是一個(gè)教師最好的“磨礪”?。∷^驚喜，其實(shí)是努力到無(wú)能為力之后的水到渠成。每一堂好課都有一萬(wàn)個(gè)“缺點(diǎn)”，但我們一定要找到一萬(wàn)零一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。張祖慶老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們“十年磨一劍”、“打鐵必須自身硬”。

劉玉樺老師作讀書分享

    三年級(jí)組劉玉樺老師精讀保羅·史托茲先生的《逆商——我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)壞事件》，她從“逆商有什么用處？”“我們?nèi)绾螛?gòu)成逆商？”“如何提高自己和他人的逆商？”三個(gè)部分進(jìn)行分享，告訴我們：人的一生大多是在逆境中度過的，當(dāng)我們?cè)庥龈鞣N困境、失敗和挫折時(shí)，要善于利用逆商解決問題。

周潔老師作讀書分享

    四年級(jí)組周潔老師給大家分享了王維審老師的《成為最好的老師》。書中王維審老師說：“成為更好的老師，需要這樣一種自我指認(rèn)——堅(jiān)持對(duì)成長(zhǎng)的守護(hù)而不是關(guān)于成功的喝彩。”在周老師看來，一個(gè)人尋得了一份教師工作，只是教師職業(yè)的開始，我們不會(huì)因?yàn)榭既×私處熧Y格證，就成了好老師;也不會(huì)因?yàn)橐呀?jīng)站在了教師崗位上，就成了好老師，成為更好的老師是一個(gè)漫長(zhǎng)的修行過程，需要努力、情懷、堅(jiān)持。

周心雨老師作讀書分享

    五年級(jí)組周心雨老師分享的是《給老師的建議》這本教育專著，告訴我們：教育——就是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術(shù)，就必須多讀書、多思考。我們讀過的每一本書，都應(yīng)當(dāng)好比是在我們的教育車間里增添了一件新的精致的工具。每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚未萌芽的素質(zhì)。這些素質(zhì)就像火花，要點(diǎn)燃它，就需要火星......教育最重要的任務(wù)之一，就是不要讓任何一顆心靈里的火藥未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都最充分地發(fā)揮出來。”

錢芬老師作讀書分享

    六年級(jí)組錢芬老師分享的書籍是《怎么上課學(xué)生才喜歡》。在作者魏勇先生看來，成為好老師的途徑有很多，但所有的好老師都有一個(gè)共性，那就是始終能夠站在學(xué)生的立場(chǎng)來看待教學(xué)教育，做老師其實(shí)不難，只要不忘記自己當(dāng)學(xué)生時(shí)對(duì)老師的希望和要求，當(dāng)時(shí)希望老師怎么做，今天就怎么做，“急人之所急，想人之所想”，做到“己所不欲，勿施于人?！?br />     六位中心發(fā)言人的精彩演講，讓所有教師真正感受到了閱讀的快樂。英國(guó)哲學(xué)家培根說：讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。的確，有閱讀的生活是充實(shí)的，有趣味的，能閱讀的人是幸福的，有內(nèi)涵的。

    此次讀書交流活動(dòng)是一次精神盛宴的品析，希望老師們能與書相伴，多讀書，讀好書，做到“讀”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得，成為一個(gè)幸福的書香教師，積極打造氛圍濃郁、閱書育人的書香校園。智在讀書，慧在育人，閱讀已經(jīng)漸漸成為五豐學(xué)校師生們的一種時(shí)尚，正在走進(jìn)師生的工作生活之中。??
圖文：謝英、冷蓓、唐靜茹、唐曉慧

數(shù)學(xué)組

    烏申斯基曾經(jīng)說過，“好的書籍是最貴重的珍寶?！币槐緯褚凰掖瑤ьI(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋。讀書可以使教師與人類崇高的精神對(duì)話，從書籍中享受教育教學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)，而交流可以讓大家靈動(dòng)的思緒、精湛的見解和深邃的思想碰撞出火花。為營(yíng)造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為生活中的習(xí)慣，以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，全面提升教師的思想境界和教育教學(xué)水平，2021年12月8日，曾都區(qū)五豐學(xué)校小學(xué)部全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，參加了“智在讀書，慧在育人”教師閱讀分享會(huì)。

吳丁香老師主持活動(dòng)

文校長(zhǎng)為活動(dòng)致辭

   文敖校長(zhǎng)以熱情洋溢的語(yǔ)言闡述了本次活動(dòng)的目的和意義：書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。文校長(zhǎng)期望全體教師好讀書，夯實(shí)自身的專業(yè)底氣；讀好書，奠定自身的精神底色；會(huì)讀書，豐富自身的人文底蘊(yùn)。
   讀書是一門人生的藝術(shù)，六位中心發(fā)言人在本次活動(dòng)中品味不一樣的書籍，體會(huì)不一樣的人生，分享不一樣的精彩。下面，來看看飽讀詩(shī)書的老師們的精彩瞬間吧！

伍雙燕老師作讀書分享

   第一位上場(chǎng)的是伍雙燕老師，她分享的書籍是《論語(yǔ)》，認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”非常適用于自己的教學(xué)，“讀書是易事，思索是難事，但二者缺一便全無(wú)用處?！蔽槔蠋煵粌H是一個(gè)愛閱讀的老師，更是一個(gè)善于從書中領(lǐng)悟方法的老師，她將從書中領(lǐng)悟到的方法，及時(shí)運(yùn)用到班級(jí)中，因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的教育方法，她任課的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

劉永菊老師作讀書分享

   劉永菊老師為我們分享了戴曙光的《簡(jiǎn)單教，輕松學(xué)》。她結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及書中的教育理論，總結(jié)出要想真正簡(jiǎn)單地教數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)生愛上您，愛上您的課，從而愛上數(shù)學(xué)；其次是讓學(xué)生從生活中感悟數(shù)學(xué)的用處，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，喜歡數(shù)學(xué)；最后是努力把復(fù)雜的知識(shí)變簡(jiǎn)單，把枯燥的知識(shí)變有趣，讓學(xué)生學(xué)的快樂。劉老師時(shí)常把書中的思想運(yùn)用在自己日常教學(xué)中，深度領(lǐng)悟整本書的閱讀價(jià)值，精彩的分享讓我們都能感受到書香滋養(yǎng)的魅力。

陳碧璇老師作讀書分享

   陳碧璇老師為我們分享了劉善娜的《把數(shù)學(xué)畫出來》。陳老師圍繞“借助畫數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想表達(dá)，提升學(xué)生思維能力”這一核心問題進(jìn)行分享。畫圖是數(shù)學(xué)思維的具體外顯，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的腳手架，把復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)問題，用畫圖的方式呈現(xiàn)出來既方便學(xué)生理解的同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，形成運(yùn)算能力、發(fā)展空間觀念，又增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，從而可以讓我們的數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)。

吳晨晨老師作讀書分享

   吳晨晨給我們分享的是王維審的《如何成為優(yōu)秀的教師》。吳老師分享到:給別人一杯水，自己先要有一桶水，作為一名新上崗的人民教師，要不斷豐富自己，扎實(shí)于實(shí)際課堂，讓理論與實(shí)踐齊飛，保持住熱情，保持住樂觀，保持住自信，每天都提醒、反思自己的教學(xué)行為，自我的一種成長(zhǎng)就是對(duì)學(xué)生最大的回饋!

汪夢(mèng)穎老師作讀書分享

   汪夢(mèng)穎老師拜讀了塔拉·韋斯特弗的《你當(dāng)像鳥飛往你的山》。一個(gè)驚人的故事，真正鼓舞人心。汪老師在閱讀塔拉極端的童年故事時(shí)，也開始反思起自己的教育生活，教育意味著創(chuàng)造，意味著打開生命的無(wú)限可能，通過教育，我們才能接受不同的聲音，去看更大的世界，最終，塑造一個(gè)最理想的自己。作為教師，要以最包容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，必須更全面的認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)人，當(dāng)我們給予學(xué)生源源不斷地信心時(shí)，它猶如一顆定心丸投入口中，你相信他，他也會(huì)相信自己！

陳金銘老師作讀書分享

   陳金銘老師分享的是陶行知的《陶行知教育文集》。陳老師在閱讀心得里談道:在陶行知教育思想的引領(lǐng)下，我知道了“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”，領(lǐng)悟到“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的內(nèi)涵，明白了為什么陶行知先生說：“好的老師不是教學(xué)生知識(shí)，而是教學(xué)生如何學(xué)?！闭缧兄壬f的：“手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)能力才是教育的目的。

   最后，五豐學(xué)校副校長(zhǎng)謝英做了總結(jié)發(fā)言，她對(duì)此次教師讀書分享活動(dòng)給予了充分肯定，希望以后繼續(xù)通過多種形式，多種渠道，開展互相學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)，讓讀書成為老師們的一種生活習(xí)慣，一種精神追求。

   渲染一縷書香，弘揚(yáng)一股正氣。本次教師閱讀分享會(huì)，讓全體教師重溫了閱讀時(shí)光的美好，并對(duì)閱讀有了新的認(rèn)識(shí)，身心得到了美的熏陶。愿書香在五豐校園的每個(gè)角落蔓延，愿人間煙火升騰的地方都散發(fā)出一股沁人心脾的清香！?
圖文：謝英、宋玉、張世君、唐曉慧

綜合組

    狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)詞那樣把人帶向遠(yuǎn)方。”為促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，五豐學(xué)校于12月8日上午開展了小學(xué)部綜合組教師讀書沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是：智在讀書，慧在育人，其中七位教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際分享了讀書心得。通過交流與分享，智慧的火花得以碰撞，通過閱讀與傾聽，很多教師在教學(xué)中的困擾也豁然開朗。

   此次活動(dòng)由成欣老師主持。

   “閱讀對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展是第一位的，如果沒有閱讀就沒有真正意義上的教師成長(zhǎng)和發(fā)展?！被顒?dòng)伊始，文校長(zhǎng)就強(qiáng)調(diào)了“終身學(xué)習(xí)”的重要性，“教師不讀書，怎么可能教好書，在這個(gè)喧囂的世界，只有讀書才能讓我們的心靈變得寧?kù)o。”文校長(zhǎng)的話語(yǔ)語(yǔ)重深長(zhǎng)，教師們都被深深地觸動(dòng)了。

劉李教老師作讀書分享

   第一位分享的是英語(yǔ)教師劉李教，她分享的書籍是《英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》?！坝⒄Z(yǔ)教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，形成英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計(jì)。古人說:‘凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！瘡?qiáng)調(diào)無(wú)論做什么事都要預(yù)先謀劃，事前設(shè)計(jì)?！?br />

王彬鑫老師作讀書分享

   第二位分享的是體育教師王彬鑫，她分享的書籍是《教育的智慧與真情》?！白鳛橐幻處煟谖覀兊慕逃虒W(xué)工作中，由于我們長(zhǎng)期忙于事務(wù)性的工作，我們確實(shí)只關(guān)注教育教學(xué)的方法，而忽略了方向的把握，教育的最終目的是要幫助我們的孩子成為一個(gè)具有自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的人。一個(gè)具有積極、樂觀、正直、光明的心態(tài)的人，一個(gè)對(duì)人友善、寬容和積極融入社會(huì)合作的人?！?br />

甘爽老師作讀書分享

   第三位分享的是音樂教師甘爽，她分享的書籍是《新教育之夢(mèng)》。“喜愛優(yōu)生，是教師的天性，厭惡差生，是教師的惰性，但關(guān)愛差生，是任何一位教師都不該丟棄的良心”這句話深深的打動(dòng)了所有在座的教師。

趙一霖老師作讀書分享

   第四位分享的是美術(shù)教師趙一霖，她分享的書籍是《改變教育行為》。“初入教師崗位的我曾聽到這樣一句話‘低年級(jí)孩子其實(shí)更容易被領(lǐng)導(dǎo)和教育，’但是當(dāng)我真正面對(duì)孩子，接觸孩子，在與他們的交談中發(fā)現(xiàn)孩子真的是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。每一種植物都有其特殊的生長(zhǎng)規(guī)律，每種動(dòng)物都有其特殊的生命習(xí)性。天生我材必有用，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的生命規(guī)律，這些都常常不是他和別人相似的地方，而潛藏于他與眾不同的天性之中?！?br />

楊嘉欣老師作讀書分享

   第五位分享的是英語(yǔ)教師楊嘉欣，她分享的書籍是《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的英語(yǔ)教學(xué)課例研究》?！霸谖倚r(shí)候剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，很流行一句話“我是中國(guó)人，不學(xué)外國(guó)文?！睕]想到如今和英語(yǔ)這門學(xué)科結(jié)下了如此深的淵源。十幾年過去了，當(dāng)我以為人師，站在三尺講臺(tái)上的那一瞬間，我忽然明白了英語(yǔ)這門學(xué)科的意義，以及我要承擔(dān)的責(zé)任，它不僅僅是一門語(yǔ)言，我們需要傳遞的更是語(yǔ)言背后的文化?！?br />

劉雯老師作讀書分享

   第六位分享的是體育教師劉雯，她分享的書籍是《有效老師》?！霸诮處熤?，敬業(yè)是使所有其他素質(zhì)成為可能的特征，好的教師有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，他們以飽滿的熱情投入到幫助學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中。許多名師，都將他們大部分的精力放在教育孩子的工作中，他們的教育超出了課堂，敬業(yè)精神擴(kuò)展到了學(xué)校甚至社會(huì)。我也要像他們一樣，把我全部的熱愛與熱情奉獻(xiàn)給我所從事的教育教學(xué)工作中。”

姜圓揚(yáng)老師作讀書分享

   第七位分享的是美術(shù)教師姜圓揚(yáng)，她分享的書籍是《愛的教育》?！霸谶@紛飛的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大？在這本書里我找到了答案，雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛，是教育的前提，教育對(duì)學(xué)生的愛，絕不是為了某種教育效果而故作姿態(tài)的平易近人，而是教育者真誠(chéng)地人道主義情懷的真情流露?！?br />

尋一方庭院，與書為友

掬一杯清茶，共享一段征途。

我們聆聽著，感慨著，也感動(dòng)著。

   自由交流環(huán)節(jié)，老師們踴躍發(fā)言、真誠(chéng)交流、敞開心扉，暢談教育理想，抒發(fā)讀書感言，分享美文著作和教育故事。

   謝校長(zhǎng)、敖校長(zhǎng)對(duì)大家的分享交流給予了充分的肯定，鼓勵(lì)教師多讀書，讓讀書成為習(xí)慣，成為內(nèi)心真正的需要。同時(shí)指出，只有通過讀書，才能更新知識(shí)，獲得新思想，才能更好地與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，希望大家都能養(yǎng)成看好書的習(xí)慣，以更深厚的文化底蘊(yùn)投入到教育工作中去。

   此次的讀書沙龍活動(dòng)，老師們一同收獲著，一同感染著。五豐學(xué)校也將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)開展教師讀書活動(dòng)，靜心讀書、用心成長(zhǎng)、全心育人！?

圖文：謝英 、丁凡、唐曉慧