曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃興華：培養(yǎng)自主管理能力 激勵(lì)學(xué)生自主成長(zhǎng)

云起風(fēng)生

    作者簡(jiǎn)介：黃興華，出生于1972年11月25號(hào)，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任隨州市曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支書(shū)記，校長(zhǎng)。歷任曾都區(qū)東城蔣家崗學(xué)校校長(zhǎng)、東城聚奎門學(xué)校校長(zhǎng)、曾都區(qū)東關(guān)學(xué)校校長(zhǎng)。從1990年參加教育工作，從班主任、政教（教導(dǎo)）主任、副校長(zhǎng)、一步步成長(zhǎng)為隨州市“優(yōu)秀校長(zhǎng)”。曾多次參加湖北省卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)、隨州市名校長(zhǎng)工程。在教育管理與改革實(shí)踐中，踐行“讓每一個(gè)生命自主成長(zhǎng)”教育理念，主持多項(xiàng)市級(jí)教科研課題研究，并與華東師大合作，推動(dòng)“生本課堂”“校本課程”“師本研修”“十二分量化管理”教改探索，成效顯著。

培養(yǎng)自主管理能力 激勵(lì)學(xué)生自主成長(zhǎng)

隨州市曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 黃興華

湖北省隨州市曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所百年名校，環(huán)境優(yōu)雅，教育理念先進(jìn)，育人氛圍濃厚。為了切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，更好地進(jìn)行班級(jí)管理，讓每一個(gè)生命自主成長(zhǎng)，學(xué)校堅(jiān)持“以周激勵(lì)會(huì)活動(dòng)為抓手,以行為養(yǎng)成教育為核心，以建設(shè)生態(tài)班級(jí)為突破口，以十二分量化制度為準(zhǔn)則”，健全班級(jí)管理模式，追求班級(jí)管理實(shí)效，在不斷的探索和實(shí)踐中，形成了一套培養(yǎng)自主管理能力，激勵(lì)學(xué)生自主成長(zhǎng)的班級(jí)管理模式。

01周激勵(lì)會(huì)：一個(gè)有效載體

教育的本質(zhì)就是激勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生積極健康自主發(fā)展的意識(shí)和能力離不開(kāi)激勵(lì)教育。將主題班會(huì)命名為“周激勵(lì)會(huì)”，其意義在于突出教育的激勵(lì)功能，培養(yǎng)學(xué)生積極情感，激勵(lì)不是“講好話”、“講恭維話”，而是通過(guò)批判與自我批評(píng)，通過(guò)欣賞他人，悅納自我的積極健康的“議事會(huì)”、“總結(jié)會(huì)”、“辯論會(huì)”“小組匯報(bào)會(huì)”等方式，促進(jìn)學(xué)生的自我反思意識(shí)，促進(jìn)小組的自我反思意識(shí)和班級(jí)層面的積極健康的輿論和士氣，促進(jìn)班級(jí)文化的良性構(gòu)建。周激勵(lì)會(huì)是我校各班級(jí)進(jìn)行班級(jí)建設(shè)、班級(jí)管理的主要載體，是發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)、施展學(xué)生各自的才能、彰顯學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生自身素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的魅力舞臺(tái)。

02周激勵(lì)會(huì)進(jìn)行的時(shí)間單位：周

學(xué)校把每周一第一節(jié)課確定為周激勵(lì)會(huì)時(shí)間。通過(guò)總結(jié)前周，計(jì)劃這周，籌劃下周的以周單位，綜合整體的建構(gòu)“周周清”的班級(jí)管理抓手和載體。在以一周為單位的時(shí)空中，對(duì)班級(jí)建設(shè)、小組活動(dòng)、個(gè)人習(xí)慣、學(xué)習(xí)成效以及活動(dòng)過(guò)程中的得失、矛盾、問(wèn)題等進(jìn)行總結(jié)、提煉和反思總結(jié)，養(yǎng)成學(xué)生的周學(xué)習(xí)的反思總結(jié)意識(shí)，形成學(xué)生反思學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)習(xí)的周節(jié)奏，通過(guò)每周的節(jié)奏形成學(xué)生162周的成長(zhǎng)節(jié)奏，拓展學(xué)生成長(zhǎng)空間，提高學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí)和反思能力，形成系列化且可持續(xù)的成長(zhǎng)發(fā)展體系。

學(xué)校通過(guò)明文規(guī)定此時(shí)間每班必須開(kāi)展周激勵(lì)會(huì)，不得挪作他用。學(xué)生會(huì)干部組織檢查、評(píng)比、通報(bào)予以保證。

03周激勵(lì)會(huì)開(kāi)展的形式

各班周激勵(lì)會(huì)在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自主組織，自主開(kāi)展。初步形成了主題多樣，內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式多種，互動(dòng)辯論過(guò)程突出的五彩繽紛的形式活潑，健康積極，團(tuán)結(jié)合作，積極參與的會(huì)議形式。會(huì)議機(jī)制的建立也有效地引導(dǎo)班級(jí)建設(shè)朝向民主集體的方向發(fā)展，發(fā)揚(yáng)積極的力量和向上的風(fēng)氣，同時(shí)，也是給予學(xué)生以一種公共表達(dá)和弘揚(yáng)正面輿論的一種公共空間。

04周激勵(lì)會(huì)的內(nèi)容

學(xué)校對(duì)周激勵(lì)會(huì)提供有可參考的主題，各班也可以根據(jù)本班情況進(jìn)行適當(dāng)修改和添加。系統(tǒng)的、有規(guī)劃地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論等。

七年級(jí)開(kāi)學(xué)伊始， 學(xué)校會(huì)要求各班以班級(jí)文化建設(shè)為主題開(kāi)展周激勵(lì)會(huì)。

學(xué)校制定了班級(jí)文化建設(shè)方案，各班充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，小主人翁意識(shí)，和班主任根據(jù)自己班級(jí)情況確定了合適的班名、班歌、班規(guī)等，打造自己喜歡的班級(jí)文化，運(yùn)用班級(jí)文化建設(shè)凝聚共識(shí)，統(tǒng)一思想，聚焦問(wèn)題，群智群力，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

利用教室環(huán)境建設(shè)，有效而充分地展示一個(gè)多姿多彩的自然生長(zhǎng)的環(huán)境。環(huán)境的改善讓學(xué)生感覺(jué)教室更加溫馨，同時(shí)也讓他們逐步養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮貌、重細(xì)節(jié)、尚榮譽(yù)的好習(xí)慣。

班名、班徽、班歌、班級(jí)愿景等都是學(xué)生自己定，班級(jí)有了共同思想，增強(qiáng)了凝聚力。班主任們紛紛表示，班規(guī)是學(xué)生自己制定的行為準(zhǔn)則，所以，實(shí)施起來(lái)更加認(rèn)真，更加有說(shuō)服力，沒(méi)有爭(zhēng)議，減少了很多矛盾。班委成員是大家在自愿的情況下選出來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，現(xiàn)在他們是老師的得力助手，已經(jīng)可以獨(dú)立地進(jìn)行管理班級(jí)。比如考試前制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、落實(shí)學(xué)校的通知、處理班級(jí)突發(fā)事件等。有時(shí)候，班干部比班主任更細(xì)心、更周到。

十二分量化考評(píng)細(xì)則，助力周激勵(lì)會(huì)的規(guī)范有序。

各班監(jiān)督委員每周五總結(jié)每人的12分制，周一激勵(lì)會(huì)通報(bào)。周一由班長(zhǎng)主持，班主任監(jiān)督并記錄過(guò)程。

具體實(shí)施過(guò)程中，班主任們是這樣總結(jié)的：班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制是由學(xué)習(xí)互助小組和12分制組成。具體的實(shí)施方案寫在草案上，班里所有的活動(dòng)都是以學(xué)習(xí)互助小組和12分制結(jié)合的方式開(kāi)展，比如語(yǔ)文的探究活動(dòng)、數(shù)學(xué)考試總結(jié)，英語(yǔ)的背誦、周激勵(lì)會(huì)的開(kāi)展等。這個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制讓班級(jí)制度更加具體化，落到了實(shí)處。讓班級(jí)更加豐富多彩，更加生機(jī)勃勃。班級(jí)文化建設(shè)的落實(shí)讓班上形成了自我學(xué)習(xí)，自我約束、自我管理、自主成才的良好學(xué)習(xí)氛圍。這樣，就不是簡(jiǎn)單地打分，而是通過(guò)激勵(lì)會(huì)的形式將分?jǐn)?shù)與故事、分?jǐn)?shù)與問(wèn)題、分?jǐn)?shù)與事件、分?jǐn)?shù)與背后的意義和價(jià)值有效結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的意義化，實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的激勵(lì)價(jià)值最大化。

05周激勵(lì)會(huì)的步驟

1、確立主題

在班主任的指導(dǎo)和全體同學(xué)的商討下，確立本次周激勵(lì)會(huì)或本學(xué)期周激勵(lì)會(huì)的主題。

2、分工協(xié)作

在班主任的指導(dǎo)和互助小組同學(xué)的商討下，確定本次周激勵(lì)會(huì)的具體分工，各自分頭準(zhǔn)備后，再合力完成初期的準(zhǔn)備工作。

3、組織開(kāi)展

在班主任的指導(dǎo)和全體同學(xué)的合作中，共同完成本次周激勵(lì)會(huì)的開(kāi)展工作。

4、總結(jié)得失

在班主任的指導(dǎo)下，總結(jié)本次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，記錄本次活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的可取之處和需注意的問(wèn)題，為以后開(kāi)展活動(dòng)留下寶貴資料。

06周激勵(lì)會(huì)的流程

學(xué)校對(duì)周激勵(lì)會(huì)提供有具體的實(shí)施程序，要求各班按要求執(zhí)行。當(dāng)然，各班根據(jù)具體情況，可以適當(dāng)增減或者調(diào)整。

為了讓七年級(jí)新生更快更好地進(jìn)行班級(jí)管理，切實(shí)開(kāi)展好每一節(jié)周激勵(lì)會(huì)，學(xué)校在開(kāi)學(xué)伊始組織學(xué)生會(huì)干部深入到七年級(jí)各班，進(jìn)行“如何開(kāi)展周激勵(lì)會(huì)”宣講工作，把周激勵(lì)會(huì)開(kāi)展工作的前期準(zhǔn)備、開(kāi)展步驟詳細(xì)傳授，做好幫扶和監(jiān)督工作。

周激勵(lì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，取得了顯著成效。這樣既達(dá)到了全員的參與，也實(shí)現(xiàn)了個(gè)體的提升。班主任們說(shuō)：“學(xué)生們的視角都很獨(dú)特，我從他們的身上也體會(huì)到共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的育人的樂(lè)趣。精神文化建設(shè)的落實(shí)讓班級(jí)更加具有凝聚力。各種積極向上的文化主題的研究，也讓學(xué)生在觀察、關(guān)注、思考、討論、交流的過(guò)程中形成了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。即豐富了知識(shí)，提高了表現(xiàn)的能力，也為他們能夠成為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)墓竦於艘欢ǖ幕A(chǔ)?！薄懊抗?jié)周激勵(lì)會(huì)都凝聚了我們的心血與努力。這個(gè)過(guò)程就是我們無(wú)形的收獲和美好的回憶?！睂W(xué)生們?nèi)缡钦f(shuō)。

培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，讓每一個(gè)生命自主成長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們一直在探索，我們一直在努力，我們一直在路上，我們會(huì)堅(jiān)定的走下去。