曾都區(qū)北郊五眼橋小學(xué)為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航

云起風(fēng)生

    青少年心理健康是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要基石。學(xué)校依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]8號(hào)）和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教基[2002]14號(hào)）的文件要求，在心理健康教育工作中不斷探索工作思路，逐步完善學(xué)校心理健康教育工作體系，多舉措為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

    一是設(shè)立心理咨詢(xún)室，室內(nèi)色彩基調(diào)為粉綠，配上可調(diào)節(jié)光線的窗簾，室內(nèi)放上兩張舒適的沙發(fā)，一張小茶幾，一盞可調(diào)明暗的燈，墻上掛幾幅賞心悅目的立志畫(huà)，給學(xué)生以溫馨、柔和的感覺(jué)。
    二是加強(qiáng)心理專(zhuān)兼職教師培訓(xùn)和班級(jí)心理教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)心理教師積極參加各級(jí)主管部門(mén)組織的心理教研活動(dòng)和心理技術(shù)學(xué)習(xí)，保證心理教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和持續(xù)性素質(zhì)提升。
    三是開(kāi)學(xué)第一天，將心理健康教育作為開(kāi)學(xué)第一課的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握對(duì)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等心理壓力的調(diào)節(jié)方法，預(yù)防青少年心理危機(jī)，促進(jìn)青少年心理健康成長(zhǎng)。
圖文：薛峻峰、蘇  明、梁  紅