隨縣炎帝學校舉行九年級教育教學開放周活動

云起風生

聚集課堂 開放共享

——炎帝學校舉行九年級教育教學開放周活動

炎帝學校九年級教育教學開放周活動如期舉行。學校校本部的所有同志和正副學科組長，以及九年級教師全員參加了此次活動，分文科組和理科組進行隨堂聽課，統(tǒng)一安排兩節(jié)課時間，分學科組集中評課議課。在三天時間內共聽評課28節(jié)，老師們制作了28個教學課件，撰寫教學設計、導學案各28篇。此次活動夯實了課堂這個教育教學的主陣地，突顯了九年級復習備考的綜合性、系統(tǒng)性和結構化，精準施策，提高效率。

1 語文組

李周維老師向大家提供了四種主旨探究方法，分別是：參悟時代背景，挖掘人物形象，分析故事情節(jié)，剖析人性心理。條分縷析，讓學生掌握四種主旨探究方法，引導學生從不同的角度來理解小說的主旨思想。

梁瀟老師認為，以往教小說通常是這樣的路子：作家介紹，背景介紹，情節(jié)、人物、環(huán)境、主題、藝術特點的分析等等。這讓我想起了小說《裝在套子里的人》，主人公別理科夫總把自己包裹得嚴嚴實實，他因循守舊，害怕新生事物，就把自己的思想極力掩藏起來。這是一個多么可笑的人物，但又是那么的可悲。怎樣在“雙減”背景下提高小說的復習效率？我們一直在嘗試尋找新的路子。所以，我們開始進行小說的整體學習，從分析人物形象、寫作手法、主題思想入手，以課文為例點擊考點，對學生授之以“漁”。

詹方老師以《故鄉(xiāng)》為例，通過分析小說中的人物形象，理解人物形象復雜的感情。學習運用對比手法刻畫人物形象，突出文本主題的方法。通過文本賞析二十年前后閏土和楊二嫂的改變，從人物的外貌、言行、心理等方面入手分析人物形象，從前后的人物形象的轉變學習對比手法，進一步深入分析人物性格改變的原因，初步探究小說的主題。

王銀會老師以《變色龍》為例談“以小見大”的寫作手法。詮釋“以小見大”寫作手法的含義和作用，這是知識儲備的基礎。先梳理初中階段運用“以小見大”手法的課文，這是一個知識再現(xiàn)的過程。以典型課文《變色龍》談小說“以小見大”的寫作手法，這是找方法。運用“以小見大”寫作手法進行中考題例分析，這是一個鞏固的過程。真題演練，這是一個運用提高的過程。這節(jié)課設計思路清晰，體現(xiàn)了復習課查漏補缺、鞏固提高的特點。

2 數(shù)學組

聞源老師帶來的是《平面直角坐標系與函數(shù)》，本堂課中聞老師以問題設計為主線，緊緊圍繞知識的構建與歸納這一主線展開教學。借用“變式”，“你來出題”等方法鞏固知識，引導學生歸納總結常考題型，做到舉一反三。

胡凡老師的《一次函數(shù)的圖象與性質》，善于啟發(fā)學生，在教學中設疑探究，引導思辨，促進學生主動思考。她平易近人的教態(tài)營造出民主、平等、和諧的課堂氛圍。

劉丹丹老師上的《反比例函數(shù)的圖象與性質》一課，她的課堂以學生為主體，在重難點突破階段，設計的題目難度層層遞進，梯度明顯，與中考接軌，凸顯了備戰(zhàn)中考的實用性。

謝飛老師給我們帶來的是《反比例函數(shù)的綜合應用》，謝老師講課沉穩(wěn)、分析到位、教學語言規(guī)范，巧妙的問題情境設置使這節(jié)課生動又發(fā)人深思;他善于運用示例，好似給同學們搭建了攀登思維高度的梯子。

周莎老師帶來的是《二次函數(shù)的圖象與性質》，通過梳理知識框架，讓學生構建知識網絡。課堂教學中通過組織學生獨立思考、知識分享等活動鼓勵學生注重發(fā)散思維。

課后，初中部喬校長對當天數(shù)學組呈現(xiàn)的五堂常態(tài)課和取得的教學成績給予了高度肯定，同時對今后中考復習的方向和重難點把握提出寶貴的建議和指導。鼓勵我們互相學習，合力教研,提高教學能力，使課堂教學復習具有高效性，深化對數(shù)學教學的認識。

3 英語組

九年級英語組三位教師對Unit 13 We are trying to save the earth!單元復習課進行同課異構，相互學習、共同促進，使課堂教學和復習備考提質增效。

周桂香老師以觀看冬奧會谷愛凌的勵志視頻開始這堂課，激發(fā)學生學習熱情，教學設計新穎有趣，重視語篇復習，注重學生閱讀策略的培養(yǎng)。

喻金枝老師語音標準流利，語言有感染力，學生參與積極，覆蓋面大，發(fā)言機會多，緊扣中考考點，進行重點監(jiān)測、當堂檢測，并讓“小老師”講解習題，指導學生做題，課堂設計有針對性。

祝勤勤老師的課堂設計巧妙細致，由淺入深，循序漸進。學生回答問題聲音響亮，學習有熱情，復習重難點清晰，教學評價有內容有深度。

課后，三位老師對自己的課堂設計進行了詳細的說課，交流教學想法，研討復習備考策略。

英語教研組長李靜老師對三堂課進行點評，指出三位老師課堂上的優(yōu)點和不同的側重點，并給予切實可行的教學建議。分別點出每堂課的亮點，肯定了老師們的努力，并鼓勵大家樹立信心，把復習課上得新穎有效，守好課堂這個教學主陣地，提質增效，為我校中考英語再創(chuàng)佳績。

4 文綜組

劉瑩瑩老師執(zhí)教的《中國人、中國夢》從為什么要實現(xiàn)中國夢，如何實現(xiàn)中國夢，以實現(xiàn)中國夢的新時代意義為線索，以時間軸繪出兩個百年目標，課堂注重歸納和梳理知識脈絡，課堂效能高。

王會云老師從冬奧會開幕式“一‘鴿’都不能少”導入，圍繞漫畫主題，開展命題競賽，構思新穎獨特，學生的積極性高，同時注重學法指導和知識遷移。

吳愛玲老師主講了《中國古代政治制度變革》的歷史專題復習課，課堂善于比較不同朝代的異同點，注重知識的梳理和系統(tǒng)化，不斷激發(fā)學生的思維，評價指向明確，復習效率高。

汪波老師的復習課《統(tǒng)一多民族國家的建立鞏固》，把世界歷史和中國歷史相融合，復習目標清晰，同時注重復習細節(jié)，培養(yǎng)學生“既胸懷祖國又放眼世界”的情感目標。

任川老師主講的體育課《排球正面雙手墊球》，課堂張弛有度，課前熱身，課堂示范多角度、多層次、有梯度，他從手勢、姿勢、接球、擊球做了細致的示范，而后學生分組練習，課后放松，循序漸進，體現(xiàn)訓練的科學性。

張秀麗老師貼切、高效的利用PPT，把視線難以企及的地形、地勢以圖片的形式清晰呈現(xiàn)，教師繪圖示范，用線條表現(xiàn)地形、加深理解，同時學生動手繪圖，優(yōu)化復習效果。

李洋洋老師緊扣中考考點，有的放矢，引出競爭機制調動學生的復習熱情，同時運用手電筒演示太陽高度與溫度的關系，突破難點，及時補充隨州鄉(xiāng)土地理，厚植家國情懷。

聽課組給予了高度肯定和評價。他們的課堂知識結構化，系統(tǒng)化，利用統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖，思維導圖進行考點歸納，注重課堂復習和思維質量。歷史堅持“論從史出”，以史為證，史為今用。同時，注重了文綜學科的橫向聯(lián)系，引導學生發(fā)現(xiàn)一般的學科規(guī)律，教會了學生解題的思路和方法，及時反饋和彌補知識漏洞和盲點，提高復習效率。實現(xiàn)組內學科的備課協(xié)同，計劃協(xié)同，反饋協(xié)同，同心協(xié)力，提高了復習的共享性和整合性。

5 理綜組

化學組以《復分解反應》為課題，進行同課異構，各放異彩。郭軍輝老師的教學思路清晰，知識點回顧全面、詳細，通過實驗激發(fā)學生興趣。聞春桃老師的課堂知識由淺入深，由點到面，立足“課標”展開教學。蔣婷老師引導學生歸納總結，體現(xiàn)教師主導、學生主體的地位，培養(yǎng)學生分析并解決問題的能力。沈紅老師利用實驗進行直觀教學，讓學生參與實驗促進師生互動、生生互動，提高了課堂效率。

物理組朱文老師的課堂以新型藝術——沙畫導入，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生參與課堂活動的興趣，教學內容豐富，聯(lián)系生活中的相關物理知識，拓展恰當。年輕新秀習肖老師的課堂《光現(xiàn)象》專題復習，從梳理中考考點、重點實驗突破及光學作圖精講三個方面構建完整的知識體系，漸次升級有梯度，精講精練有方法。代雙老師的《透鏡及其應用》通過實驗法、作圖法及動畫法完美呈現(xiàn)一堂精彩的復習課，引領學生在探究中體驗，在體驗中探究。

陳娟老師的《病毒》一課，從模塊復習、歸納總結、題型精練三個方面出發(fā)，教學目標明確，課堂氛圍和諧，教學用語有啟發(fā)性。葉園園老師的復習課《人體內物質的運輸》教學思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理，從循環(huán)系統(tǒng)知識遷移到人體的各大系統(tǒng)，體現(xiàn)了“大概念知識體系”教學。

此次九年級教育教學開放周活動， 理綜組所有理化生老師們全員參與，認真講課、聽課、說課、評課、記錄，互相學習。

聽課結束后，調研組專班成員及理綜組的全體成員進行了綜合評課。理綜組老師們就課堂內容和過程等方方面面進行了深入細致的探討和發(fā)言，互相汲取營養(yǎng)，從中學習、提升。調研組專班成員結合自身多年的教學經驗，結合這三天的觀課議課，給予了充分肯定和有效建議，讓每個理綜教師都受益匪淺！

此次開放周活動，不僅是一次溝通交流，還是一次思想的碰撞；不僅是一次教研活動，還是一次思維的拓寬。理綜組全體教師將以此次教學開放周為契機，在教育教學上碰撞思想，拓寬思路，迸發(fā)激情，提高自己的教學質量。

6 開放周活動總結會

2月25日，召開了炎帝學校2022屆九年級教育教學開放周活動總結會。炎帝學校中考領導小組及全體九年級教師參加了此次總結會。

炎帝學校副校長、初中部負責人喬宇宙同志主持了此次會議。

在開放周總結會上，先由炎帝學校學業(yè)發(fā)展中心主任李周維同志對九年級上學期全縣統(tǒng)考學業(yè)質量進行了分析，機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與成功同在。

數(shù)學學科組長周莎代表九年級教師發(fā)言，精心備考、精確引導。

初中部分管九年級的朱文主任進行中考備考工作匯報，戮力同心，踔厲奮發(fā)。

最后炎帝學校校長聶俊同志對九年級教育教學開放周活動進行總結點評，倡導我們要有“店小二”精神，為學生服務、為課堂服務、為中考服務。

聶校長說九年級教師基本功相對均衡，各有風格；各個學科相對平均，梯隊比較穩(wěn)定，有利攻堅，便于競爭，形成了很好的態(tài)勢。要求老師們進一步養(yǎng)成做計劃、并嚴格按照計劃推進的習慣；執(zhí)行同步教學，養(yǎng)成深度合作的習慣；樹立課堂革新的理念，讓九年級的課堂充滿有溫度的笑聲，勞逸結合，張弛有度。聚集課堂，開放共享，我們進步會更大，會從一個勝利走向另一個新的勝利！

圖文：李周維、柏先明、劉 偉、梁申勇、周 莎、祝勤勤、李洋洋、葉園園