隨縣草店鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展跨校“同課異構(gòu)”教學(xué)交流活動(dòng)

云起風(fēng)生

同懷初心競(jìng)風(fēng)采，異彩紛呈譜新篇

——記隨縣草店鎮(zhèn)中心小學(xué)跨?！巴n異構(gòu)”教學(xué)交流

    教學(xué)之路，永遠(yuǎn)不乏佼佼者。為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間交流，探究新課程理念下的課堂教學(xué)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，3月29日，草店鎮(zhèn)中心小學(xué)四位青年教師前往隨縣小林一中參與“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)。

精彩課堂

    各位老師結(jié)合自己的理解和思考，從多方面對(duì)同一授課內(nèi)容進(jìn)行了處理，呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂。

語(yǔ)文：《從軍行》

    陳嬌老師教學(xué)儀態(tài)自然大方，教學(xué)思路清晰，教學(xué)過(guò)程行云流水，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔高效。她善于引導(dǎo)、追問(wèn)，針對(duì)性很強(qiáng)，努力啟發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，由淺入深帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，體味詩(shī)中所表達(dá)的情感。

    劉怡穎老師很有“范”：儀態(tài)端莊大方、教學(xué)語(yǔ)言激情豐富、評(píng)價(jià)語(yǔ)言靈活多樣、教學(xué)設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整、師生互動(dòng)活躍。尤其是在引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解古詩(shī)時(shí)，恰如其分的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)手段，旁征博引，把課堂推向高潮。教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)效果十分明顯。

數(shù)學(xué)：《最小公倍數(shù)》

    馮春雪老師的這節(jié)課按照該校“四步嘗試快樂(lè)課堂”教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì),層次清晰,由淺入深。故事的導(dǎo)入一下子就吸引了學(xué)生的注意力,進(jìn)而在具體的問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中落實(shí)了“最小
    公倍數(shù)”的概念和“求最小公倍數(shù)”的方法。練習(xí)題的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和拓展訓(xùn)練的層次性。

    徐曉萍老師在課前努力營(yíng)造讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在老師課前準(zhǔn)備的日歷表上圈一圈、看一看、說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生不知不覺(jué)就進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

  

評(píng)課議課

    課后，各教研組分別組織評(píng)課議課活動(dòng)，四位老師分別反思課堂教學(xué)上的不足之處，老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，共同探討改進(jìn)意見(jiàn)，提出切實(shí)可行的教學(xué)方式和方法。

    “同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

文字：胡銀輝
圖片：張玉琴