隨縣草店鎮(zhèn)中心小學開展跨校“同課異構(gòu)”教學交流活動

云起風生

同懷初心競風采，異彩紛呈譜新篇

——記隨縣草店鎮(zhèn)中心小學跨?！巴n異構(gòu)”教學交流

    教學之路，永遠不乏佼佼者。為了進一步加強校際間交流，探究新課程理念下的課堂教學，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，3月29日，草店鎮(zhèn)中心小學四位青年教師前往隨縣小林一中參與“同課異構(gòu)”研討活動。

精彩課堂

    各位老師結(jié)合自己的理解和思考，從多方面對同一授課內(nèi)容進行了處理，呈現(xiàn)出了風格各異、精彩迭出的課堂。

語文：《從軍行》

    陳嬌老師教學儀態(tài)自然大方，教學思路清晰，教學過程行云流水，教學環(huán)節(jié)簡潔高效。她善于引導、追問，針對性很強，努力啟發(fā)學生表達的欲望，由淺入深帶領(lǐng)學生走進文本，體味詩中所表達的情感。

    劉怡穎老師很有“范”：儀態(tài)端莊大方、教學語言激情豐富、評價語言靈活多樣、教學設(shè)計思路創(chuàng)新、課堂結(jié)構(gòu)嚴謹完整、師生互動活躍。尤其是在引導學生朗讀、理解古詩時，恰如其分的運用多媒體信息技術(shù)手段，旁征博引，把課堂推向高潮。教學重點突出，教學效果十分明顯。

數(shù)學：《最小公倍數(shù)》

    馮春雪老師的這節(jié)課按照該?！八牟絿L試快樂課堂”教學模式進行設(shè)計,層次清晰,由淺入深。故事的導入一下子就吸引了學生的注意力,進而在具體的問題中抽象出數(shù)學問題。教學過程中落實了“最小
    公倍數(shù)”的概念和“求最小公倍數(shù)”的方法。練習題的設(shè)計也體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的運用和拓展訓練的層次性。

    徐曉萍老師在課前努力營造讓學生愛學、樂學的教學環(huán)境。通過聯(lián)系生活實際，讓學生在老師課前準備的日歷表上圈一圈、看一看、說一說，使學生不知不覺就進入到課堂學習中來。

  

評課議課

    課后，各教研組分別組織評課議課活動，四位老師分別反思課堂教學上的不足之處，老師們各抒己見，暢所欲言，共同探討改進意見，提出切實可行的教學方式和方法。

    “同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性,真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。

文字：胡銀輝
圖片：張玉琴