長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中心小學(xué)開展疫情防控演練

云起風(fēng)生

以演練促實(shí)戰(zhàn)，筑牢疫情防控校園防線

——長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中心小學(xué)開展疫情防控演練

    為切實(shí)做好新冠肺炎疫情防控工作，堅(jiān)決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實(shí)細(xì)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案，全面提升疫情防控組織協(xié)調(diào)和應(yīng)急處置能力，熟悉應(yīng)急處置具體過程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療，保障全體師生員工生命安全和身體健康，促進(jìn)學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，4月21日上午8：20，長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)合長(zhǎng)崗鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展了一場(chǎng)全真模擬的新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)。

    為確保本次演練取得實(shí)效，演練開始前，全體教師在會(huì)議室召開了部署會(huì)議。會(huì)議中，任校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)到疫情防控工作的重要性、緊迫性及嚴(yán)肅性，介紹本次應(yīng)急演練的主要目的，詳細(xì)解讀了疫情防控應(yīng)急演練過程，強(qiáng)調(diào)每一位成員的崗位職責(zé)，明確分工與職責(zé)。
    本次演練分為三個(gè)場(chǎng)景，場(chǎng)景一：校門口學(xué)生進(jìn)校時(shí)發(fā)現(xiàn)體溫異常。值周教師迅速將學(xué)生帶到留觀室，進(jìn)行體溫復(fù)測(cè)的同時(shí)詢問旅居史，再確定體溫異常并沒有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史、接觸史后聯(lián)系班主任、校長(zhǎng)、中心學(xué)校，完成逐級(jí)上報(bào)工作。

    場(chǎng)景二：教師晨檢時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)疑似病例。班主任老師在晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生體溫異常，迅速對(duì)該生周圍消毒，同時(shí)將本班學(xué)生交給科任老師代為管理。之后將該生帶到留觀室進(jìn)行體溫復(fù)測(cè)、詢問，在確定該學(xué)生體溫異常并有中高風(fēng)險(xiǎn)接觸史后迅速完成逐級(jí)上報(bào)工作、聯(lián)系醫(yī)院負(fù)壓車將學(xué)生帶到醫(yī)院進(jìn)行治療；科任教師在接到該學(xué)生為疑似病例信息后，迅速組織學(xué)生到備用教室并對(duì)教師學(xué)生復(fù)測(cè)體溫，由后勤組對(duì)該教室進(jìn)行全方位消毒并拉起警戒線。

    場(chǎng)景三：學(xué)生在午餐時(shí)發(fā)生咳嗽、嘔吐，經(jīng)初步測(cè)試發(fā)現(xiàn)體溫異常。值班王老師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)該學(xué)生到留觀室進(jìn)體溫復(fù)測(cè)、詢問，值班謝老師迅速拿出嘔吐包對(duì)嘔吐物消毒、處理。在確定學(xué)生發(fā)熱并有接觸史后迅速完成逐級(jí)上報(bào)并聯(lián)系醫(yī)院負(fù)壓車。食堂值班老師組織學(xué)生回到各班教師，班主任對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)。

    此次演練活動(dòng)，老師們熟悉了相關(guān)的流程，體驗(yàn)了相關(guān)的細(xì)節(jié)和操作，全體人員通力協(xié)作，處置得當(dāng)，整個(gè)流程有條不紊、科學(xué)規(guī)范，做到了嚴(yán)格、細(xì)致、快速，達(dá)到了檢驗(yàn)預(yù)案、磨合機(jī)制、鍛煉隊(duì)伍的預(yù)期目標(biāo)。接下來我們將做到多思考，針對(duì)不足多改進(jìn)，做好總結(jié)；進(jìn)一步完善流程、細(xì)化措施、力爭(zhēng)人員到位、物資到位、措施到位、落實(shí)到位。
來源：長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 金寒