曾都區(qū)萬(wàn)店鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)廖明：在陪伴中追尋最美的教育

云起風(fēng)生

在陪伴中追尋最美的教育

——記曾都區(qū)萬(wàn)店鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)廖明

　　隨州論壇通訊員 宮經(jīng)林
　　每天清晨，用微笑迎來(lái)一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子高興地走進(jìn)校園，是曾都區(qū)萬(wàn)店鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)廖明最?lèi)芤獾臅r(shí)刻，也是他多年養(yǎng)成的習(xí)慣。
　　作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)“領(lǐng)班人”，廖明很享受陪伴老師和孩子們的快樂(lè)時(shí)光。在他看來(lái)，只有陪伴老師一起成熟、陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)，才能感受生命的真諦和價(jià)值。
　　“我愿意蹲下來(lái)，陪你做一只蘑菇”
　　1991年，從隨州師范畢業(yè)后，廖明被分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。剛參加工作，他樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于鉆研。擔(dān)任班主任時(shí)，班級(jí)管理頗具特色，他所任教的學(xué)科成績(jī)常常名列前茅，他總是主動(dòng)請(qǐng)纓，積極參加教研活動(dòng)。在多次歷練中，廖明迅速成為一名年輕的基層骨干教師。
　　心理學(xué)中有一則“我愿意蹲下來(lái)，陪你做一只蘑菇”的哲理故事。廖明很喜歡這則故事，也時(shí)時(shí)鞭策自己。他常說(shuō)，從他的班里走出一批批優(yōu)秀的孩子們就是他前進(jìn)的動(dòng)力，孩子們無(wú)瑕的童心更堅(jiān)定了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
　　“我愿意融進(jìn)來(lái)，陪你做一頭公?！?br /> 　　作為校長(zhǎng)，廖明時(shí)刻不忘自己仍然是一名教師，從不放過(guò)任何一次機(jī)會(huì)將自己“融”入教師隊(duì)伍中去。主動(dòng)參加聽(tīng)評(píng)課等各類(lèi)教研活動(dòng)，擔(dān)任校本教材《飛旋的空竹》主編的他還參與了《靜待花開(kāi)》的編寫(xiě)，他主持的省級(jí)課題《生成性教學(xué)的策略研究》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，他還積極參與教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。
　　上任校長(zhǎng)伊始，廖明帶領(lǐng)班子把脈學(xué)校實(shí)際，勾畫(huà)“儒雅校園活力鎮(zhèn)小”藍(lán)圖。將儒雅文化確定為學(xué)校的核心文化，儒雅賦能，打造充滿活力、雄健實(shí)力、極富魅力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。開(kāi)展儒雅教師、儒雅班級(jí)、儒雅寢室、儒雅服務(wù)、儒雅學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)，奮力打造“五?！苯ㄔO(shè)，即文明建設(shè)儒雅學(xué)校、教學(xué)管理規(guī)范學(xué)校、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)校、服務(wù)群眾滿意學(xué)校、綜合治理平安學(xué)校。
　　廖明堅(jiān)信，將教師團(tuán)隊(duì)打造成一群雄健的公牛，始終將老黃牛的敬業(yè)精神、孺子牛的奉獻(xiàn)精神、拓荒牛的開(kāi)拓精神作為自己的精神支撐?！拔以敢飧┫聛?lái)，陪你做一只雄鷹”
　　廖明坦言：以儒雅活動(dòng)為載體，爭(zhēng)做“儒雅明星”，孵化出一群勇于沖天翱翔的雄鷹，滿載希望飛向理想的彼岸。
　　深入開(kāi)展“星牌梯級(jí)管理，爭(zhēng)做儒雅明星”評(píng)比活動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，分五角星、銅牌、銀牌、金牌幾個(gè)梯級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。5枚銀牌在校長(zhǎng)處兌換一枚金牌，并舉行頒獎(jiǎng)儀式、贈(zèng)送名著、簽字鼓勵(lì)、合影留念，事跡影像上學(xué)校的“星光大道”，廣為宣傳。評(píng)比活動(dòng)營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)勇于爭(zhēng)先的進(jìn)取精神，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，大大增強(qiáng)校園活力。
　　儒雅之星，不僅要有雅言、雅行，還要有雅趣。作為曾都區(qū)空竹特色學(xué)校，萬(wàn)店鎮(zhèn)小學(xué)將民間傳統(tǒng)體育文化“空竹”引進(jìn)校園，形成自己的特色，自主編寫(xiě)校本教材，編排空竹操、空竹舞，定期舉辦空竹吉尼斯評(píng)選、抖空竹花樣展演、空竹操比賽、“空竹周周秀”、空竹文化節(jié)等系列活動(dòng)。開(kāi)展匯演及展示活動(dòng)、“陽(yáng)光悅讀”、“5+1”活動(dòng)，開(kāi)展跆拳道、鬼步舞、葫蘆絲、科技體驗(yàn)、“最強(qiáng)記憶”、手工制作等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)……不斷豐富學(xué)生的雅趣。
　　廖明常常勉勵(lì)老師們要用好“四面鏡子”，追尋最美的教育。拿起“望遠(yuǎn)鏡”，用戰(zhàn)略的眼光和高度來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的未來(lái)，為學(xué)生的終生奠基。拿起“廣角鏡”，面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)差生落下。他深信，每個(gè)學(xué)生情況不同、能力不同，找到最適合的教育才是最美的教育，要給暫時(shí)飛不高的“小鷹”一根矮樹(shù)枝，讓他們能夠根據(jù)自身的實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)，人生方可行穩(wěn)至遠(yuǎn)。