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當(dāng)年那些老師們

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樓主
  • TA的每日心情
    開心
    2016-6-17 15:46
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    [LV.3]偶爾看看II

    1#
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    發(fā)表于 2018-3-19 14:43:59 來自手機(jī) | 只看該作者 |只看大圖 回帖獎勵 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式

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    當(dāng)年的老師們

         馬小磨

    朋友教師節(jié)聚會,各自談?wù)劺蠋煛?br />
    他小時候很窮,平時沒有作業(yè)本。在大隊上班的父親就帶回用過的憑證條子,讓他在背面寫作業(yè)。有一次,母親賣了雞蛋,給他買了幾個新本子。那晚,他第一次用真正的作業(yè)本寫作業(yè),異常興奮、認(rèn)真,字寫得特別工整,他也希望老師能看到這份慎重和認(rèn)真,希望得到老師的表揚(yáng)。當(dāng)晚的作業(yè)本發(fā)下后,他激動地打開本子,頓時傻了眼,渾身像被澆了一盆冷水,從頭涼到腳。兩個大大的紅叉,劃破了紙張,更劃破了他的心,從那后他再不喜歡數(shù)學(xué)老師,也不喜歡數(shù)學(xué)了。他說,自己的確把題做錯了,但假如老師把他叫到一邊,耐心地告訴他,題做錯了,但作業(yè)寫得很認(rèn)真,再給他講解下,那結(jié)局將是另一種情況。

    的確,這個數(shù)學(xué)老師不細(xì)心。我能想象出他改作業(yè)的情景,或許是看著很多同學(xué)都不會做,就越改越心煩,越改越生氣,不停地打著紅叉。如果他能夠心平氣和,有一顆愛心,便能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn),及時鼓勵,那他留給學(xué)生的記憶,便是另一個樣子,一定對他充滿了敬意。

    還有一個朋友,他的母親是一個山村教師。小時候的他,常隨母親去家訪。大山里,每次家訪都很不容易。他們每天從山腳走到山腰,再走到山頂,翻過一座山再翻過一座山,走到哪個孩子的家,家訪后如果天色已晚,就留在這個孩子家中過夜,第二天繼續(xù)前往下一家。如此,等訪遍全班同學(xué),已是一周以后。那時他只有四五歲的年紀(jì),記憶卻十分深刻。他目睹了母親每天艱辛的工作,也目睹了母親對每一個孩子的愛。

    這位朋友的母親真是位優(yōu)秀的教師,真心愛著學(xué)生,愛著教育事業(yè)。只有發(fā)自內(nèi)心的愛,才能不畏艱辛,默默付出,才能如此敬業(yè)。在這些老師的眼里,沒有名利與待遇,只有責(zé)任與孩子們的未來。

    現(xiàn)在要說的這位老師是自負(fù)的,也是暴躁的。這是位俄語教師,教學(xué)能力很棒,投擲的水平也高。課上,他要是發(fā)現(xiàn)誰走了神,或是說小話,馬上就將一根粉筆扔出去。不管距離多遠(yuǎn),那粉筆必定不偏不倚,打在學(xué)生的身上或桌上。席間的一位朋友曾是他的學(xué)生。

    這天剛上課,這位俄語老師沒有向往常一樣開始講授新課,卻突然用他的武漢口音問:“你們說什么是自覺?”武漢話聽起來比較費(fèi)勁,很容易聽岔。朋友當(dāng)時一直低著頭,還沉浸在剛剛過去的幾何課里,此時稀里糊涂的,把“自覺”聽成了“直角”,他馬上回答道:“直角就是90度的角,還可以說是平角的一半叫直角?!彼卮鹜炅耍碚Z老師的臉卻拉長了,氣憤地讓他站在講臺上。他聽話地上臺站著。俄語老師又生氣了,大概覺得不解恨,便拿了一把凳子倒放在地上,讓他坐在四條腿上。他不坐,老師就使勁按他坐下。但等老師轉(zhuǎn)身在黑板寫字時,他立刻又站起。老師再將他按下,轉(zhuǎn)身后他又站起。這樣反復(fù)了四五次,俄語老師也拿他沒有辦法,索性不理他了。

    這位老師雖然教學(xué)能力強(qiáng),但思維僵化,不靈活。他沒有發(fā)現(xiàn),是自己的口音讓學(xué)生產(chǎn)生了歧義,沒有按他的意思回答。在他的眼里,學(xué)生是在搗亂,因此想好好治理治理。殊不知,這件事深深印在所有學(xué)生的心里,給他的形象打了折扣。

    有人說,嚴(yán)師出高徒。但這個“嚴(yán)”并不代表體罰或變相體罰。教師要理解學(xué)生,處理方法不能簡單粗暴。這樣,才能得到學(xué)生的愛戴。


    還有一位朋友,一直把小學(xué)老師當(dāng)作母親來看。她小時候住校,有一次發(fā)燒了,老師給她拿來了藥片。很小的藥片,她說喝不了,讓掰一半,老師就掰了一半。可是她喝了還是吞不下,又吐出來,說再掰一半,老師就再掰了一半。可她還是吞不下,又吐出來,哭著說要碾碎喝。當(dāng)老師把藥丸碾碎后,她卻嫌苦,讓加點(diǎn)糖。老師二話沒說,就加了糖給她。這件事,讓她覺得老師跟媽媽一樣。從此后,心中很是感激。直到如今,她已是四十多歲的人了,但見到這位老師還會親熱地抱住她。這份情一輩子都難忘。

    多年過去,年少時光的誤會、錯覺,以及對部分老師的埋怨,其實(shí)漸漸成了一種溫暖的回憶。畢竟,當(dāng)年的教師受教育的程度也低,教學(xué)方法也相對落后,但他們的工作責(zé)任心是毋庸置疑的。話說回來,自己也正因了這挫折,人生才有了更倔強(qiáng)的奮斗,也才有了如今的生活。

    因此,一切皆是緣。



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  • TA的每日心情
    開心
    2017-3-4 19:04
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    [LV.6]常住居民II

    2#
    發(fā)表于 2018-3-20 08:42:17 | 只看該作者
    想我的小學(xué)老師了···
  • TA的每日心情
    開心
    2016-5-21 13:55
  • 簽到天數(shù): 60 天

    [LV.6]常住居民II

    3#
    發(fā)表于 2018-3-20 08:45:09 | 只看該作者
    想念我初中的語文老師了,她是支撐我整個初中的語文學(xué)習(xí)的動力。

    該用戶從未簽到

    4#
    發(fā)表于 2018-3-20 08:55:02 來自手機(jī) | 只看該作者
    我還記得我的老師
    來自: Android客戶端

    該用戶從未簽到

    5#
    發(fā)表于 2018-3-22 16:11:51 | 只看該作者
    90年代后半葉,我的初中。跟班三年的班主任就是個勢利眼,班上的同學(xué)誰家有錢就巴結(jié)誰,犯了錯誤也是區(qū)別對待。映象最深一次,就是有天早晨上早自習(xí),頭天說7點(diǎn)到校,結(jié)果我7點(diǎn)前到校班上已經(jīng)幾乎坐滿了(大部分都是住校生)。跟我同時到達(dá)教室的另一位同學(xué)從容不迫的走到座位上,而我卻當(dāng)時被坐在門口的班主任抽了一耳光。


    我永遠(yuǎn)都不會忘記,也永遠(yuǎn)不會認(rèn)他是我曾經(jīng)的老師
  • TA的每日心情
    開心
    2018-6-19 20:00
  • 簽到天數(shù): 8 天

    [LV.3]偶爾看看II

    6#
    發(fā)表于 2018-3-22 20:15:08 來自手機(jī) | 只看該作者
    第一個數(shù)學(xué)老師肯定是男老師
    來自: Android客戶端
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