隨縣澴潭鎮(zhèn)涢陽(yáng)小學(xué)：探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“雙線服務(wù)”新模式

云起風(fēng)生

    隨州論壇訊 （通訊員侯倩） 在疫情防控期間，全國(guó)各地學(xué)生被迫延遲開(kāi)學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為當(dāng)下師生教與學(xué)的必要手段。對(duì)于湖北學(xué)生而言，線上教學(xué)持續(xù)的時(shí)間更久，隨縣澴潭鎮(zhèn)涢陽(yáng)小學(xué)積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好疫情期間的學(xué)習(xí)和生活，傳遞教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從而進(jìn)一步深化家校共育，讓居家學(xué)習(xí)更鮮活、更有效果。

99位復(fù)工家長(zhǎng)的憂慮與期待

    “老師，我們馬上要復(fù)工了，孩子爺爺在家也不會(huì)用智能手機(jī)，根本管不了他，學(xué)習(xí)怎么辦啊？”涢陽(yáng)小學(xué)四年級(jí)陳軍佳的家長(zhǎng)正焦急地跟班主任反饋網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的困難。一石激起千層浪，群里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，家長(zhǎng)紛紛訴說(shuō)著自己的擔(dān)憂。

    涢陽(yáng)小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，80%都是留守兒童。隨著疫情的陰霾逐漸散去，復(fù)工復(fù)產(chǎn)熱火朝天。大多數(shù)父母都接到了返崗復(fù)工的通知，都有近期返崗的計(jì)劃，這更加增加了孩子網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的困難！爺爺奶奶輩沒(méi)有也不會(huì)使用智能手機(jī)；有的家長(zhǎng)還因農(nóng)活搶時(shí)而無(wú)暇顧及孩子的線上學(xué)習(xí)；孩子的主觀能動(dòng)性差，無(wú)法集中注意力，一拿到手機(jī)便控制不住的玩游戲，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果差?！巴Ｕn不停學(xué)”的線上學(xué)習(xí)，使農(nóng)村留守孩子和家長(zhǎng)們感到憂心。

    “孩子馬上就要升初中了，數(shù)學(xué)我們根本就輔導(dǎo)不了，讓她在線問(wèn)老師她也不好意思，唉，在外打拼就為了孩子能有好的生活，她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)讓我們真是不放心出去??！啥時(shí)候能開(kāi)學(xué)呢？”六年級(jí)的梅欣欣家長(zhǎng)憂慮地說(shuō)。“平時(shí)孩子們?cè)趯W(xué)校有老師照顧關(guān)愛(ài)，我們很放心。我們一走個(gè)把月開(kāi)不了學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上可怎么辦??？”

    “雖然做不來(lái)的題孩子也能在網(wǎng)上請(qǐng)教老師，但我家孩子面對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)的理解能力還是很差，不面對(duì)面講解他很難懂??！”沈爍的家長(zhǎng)憂心忡忡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，涢陽(yáng)小學(xué)片區(qū)內(nèi)將有99位家長(zhǎng)將在兩周內(nèi)離家返崗，唯有讓孩子在家安全有效的上網(wǎng)課，孩子的父母才能安心復(fù)工。

16位鄉(xiāng)村老師的堅(jiān)守與服務(wù)

    涢陽(yáng)小學(xué)根據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)的情況，迅速召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，16位教師在線討論，制定“線上豐富教學(xué)+線下細(xì)心服務(wù)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“雙線服務(wù)”新模式，緩解家長(zhǎng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的后顧之憂。

    隨著線上教學(xué)的深入開(kāi)展，涢陽(yáng)小學(xué)在確保居家學(xué)習(xí)“一個(gè)也不能落”的前提下，挖掘身邊教育資源，開(kāi)設(shè)豐富的網(wǎng)絡(luò)課程，追求生動(dòng)活潑的教與學(xué)，激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。采用“一班一案”“一周一調(diào)”的方式，每個(gè)班根據(jù)學(xué)生的年齡和心理學(xué)習(xí)狀態(tài)制定本班的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案，除語(yǔ)數(shù)外等主科外，增加了公共安全和心理健康教育，學(xué)習(xí)疫情期間涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)社會(huì)美德。每周上報(bào)教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)疫情發(fā)展和季節(jié)時(shí)令的變化調(diào)整居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開(kāi)辦豐富多彩的活動(dòng)，如以“我們的美食節(jié)”為主題的勞動(dòng)教育，以“我為媽媽做點(diǎn)事”為主題的感恩教育，以“我植一片綠，家鄉(xiāng)更美麗”為主題的植樹(shù)環(huán)保教育，以“尋找最美春天”為主題的生態(tài)教育，以“我們的全家福”為主題的親子同樂(lè)家庭教育等等主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體諒父母辛苦，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，極大的豐富了學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，線上學(xué)習(xí)的參與率與互動(dòng)率越來(lái)越高。

    “現(xiàn)在的課堂真是太好玩了，還可以學(xué)做飯，我真喜歡！”四年級(jí)的張雪晴捧著自己親手炒的青菜，露出開(kāi)心的笑容。

    “我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)在家的每一天都可以這么精彩，我們身邊的一草一木甚至一只小鴨子都這么可愛(ài)，感謝老師，在我的心里種下一個(gè)最美春天??！”六年級(jí)的曹欣怡在《春之頌》美篇里這樣寫(xiě)到。

    疫情期間，涢陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展師生共讀名著，共讀新聞，交流讀書(shū)心得，舉辦“我是優(yōu)秀推書(shū)員”讀書(shū)分享會(huì)，共談戰(zhàn)“疫”中的感動(dòng)故事。每天線上學(xué)習(xí)結(jié)束前，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)線上答疑時(shí)間，同時(shí)開(kāi)設(shè)線上心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)班會(huì)等通道，讓學(xué)生及時(shí)傾訴，教師做好心理疏導(dǎo)，確保學(xué)生居家快樂(lè)學(xué)習(xí)。

    涢陽(yáng)小學(xué)實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包班制，包班領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)網(wǎng)絡(luò)課堂，全方位掌握各班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀況；及時(shí)與厭學(xué)留守兒童進(jìn)行電話溝通。

    了解到部分家長(zhǎng)已經(jīng)返工，涢陽(yáng)小學(xué)16位教師每天對(duì)不及時(shí)上課的學(xué)生進(jìn)行電話督促。同時(shí)采取“線下分線包片入戶輔導(dǎo)”的措施，制定“一生一案”，實(shí)施精準(zhǔn)監(jiān)護(hù)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。年齡大的教師就近入戶。校長(zhǎng)王楚雄親親自包保最偏僻的玉皇閣、殷章山片區(qū)。監(jiān)護(hù)教師每?jī)商烊霊粢淮危占瘜W(xué)生學(xué)習(xí)情況，匯總問(wèn)題，細(xì)心的詢問(wèn)生活中的困難 ，認(rèn)真查看學(xué)生的作業(yè)，耐心解答學(xué)習(xí)中的疑惑，抽查已經(jīng)上完的內(nèi)容，將孩子居家學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴一一記錄下來(lái)。

    為了使學(xué)生學(xué)習(xí)更有效，涢陽(yáng)小學(xué)第一時(shí)間將課本分批錯(cuò)峰發(fā)給學(xué)生。山區(qū)交通不便的區(qū)域，由包片教師上門(mén)輔導(dǎo)時(shí)親自帶過(guò)去。對(duì)被隔離在外地學(xué)生，王楚雄校長(zhǎng)親自到澴潭鎮(zhèn)上發(fā)順豐快遞，讓孩子盡快收到教材，安心學(xué)習(xí)。

132份學(xué)生家長(zhǎng)的成長(zhǎng)與感動(dòng)

    目前為止，涢陽(yáng)小學(xué)的教師已經(jīng)完成99戶，為132個(gè)學(xué)生建立監(jiān)護(hù)幫扶關(guān)系。隨著線下服務(wù)的進(jìn)行，線上教學(xué)也取得良好的效果。出勤率、作業(yè)提交率明顯提高，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量也好了很多。

    “老師，你們真是解決了我的大難題！他爸爸媽媽去廣東后他整天玩游戲，課也不上，老師打電話也不接，我們咋說(shuō)都不聽(tīng)，真是氣死了！這下你們直接上門(mén)，他知道老師要來(lái)。一大早就起來(lái)學(xué)習(xí)了！”涢陽(yáng)小學(xué)謝來(lái)軒家長(zhǎng)欣慰地說(shuō)。

    3月26日，隨州雷雨大風(fēng)，天氣惡劣。包保玉皇閣殷章山片區(qū)的王楚雄校長(zhǎng)與王章強(qiáng)老師為遵守與學(xué)生的約定，冒雨走訪了片區(qū)內(nèi)12戶、19名學(xué)生，為他們提供線下輔導(dǎo)。當(dāng)看到王校長(zhǎng)與王老師冒雨前來(lái)，六年級(jí)學(xué)生胡子銳感動(dòng)地說(shuō)：“老師，謝謝你們的關(guān)心，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)不辜負(fù)你們的期望！”

    中心學(xué)校校長(zhǎng)助理?xiàng)钣兰t對(duì)涢陽(yáng)小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行電話抽查，反映良好。楊校長(zhǎng)笑著對(duì)王楚雄校長(zhǎng)說(shuō)：“看來(lái)你們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)搞得確實(shí)扎實(shí)！家長(zhǎng)反響很好！”

    下沉到?jīng)殛?yáng)小學(xué)班級(jí)群里的隨縣教育局干部熊梅花也對(duì)涢陽(yáng)小學(xué)豐富的線上教學(xué)活動(dòng)贊不絕口，并積極參與班級(jí)活動(dòng)。

    “構(gòu)建山村兒童幸福家園是涢陽(yáng)小學(xué)不懈的追求，未來(lái)我們將擴(kuò)大線下服務(wù)范圍，將轄區(qū)192名學(xué)生全部納為輔導(dǎo)對(duì)象?！睕殛?yáng)小學(xué)王楚雄校長(zhǎng)說(shuō)，“山村兒童獲取知識(shí)不容易，我們將通過(guò)豐富線上教學(xué)內(nèi)容，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生更大引力，強(qiáng)化線下服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，向家長(zhǎng)和社會(huì)交出滿意的答卷。”