隨州市教學實驗基地課堂教學改革研討會在曾都區(qū)實驗小學圓滿舉行

云起風生

2021年9月27日，由隨州市教研室主辦，曾都區(qū)教研室協(xié)辦，曾都區(qū)實驗小學承辦的隨州市“教學實驗基地課堂教學改革研討會”第一次會議在曾都區(qū)實驗小學圓滿舉行。

來自市、區(qū)、縣教研室及各校領導、區(qū)學科工作室成員、實驗基地校種子教師等150余人參加了該項活動?；顒訃@“合作學習在班級管理和課堂教學中有效性的研究”這一課題，分“觀課堂”“看課間”“微論壇”三個版塊，讓與會教師感受了一場關于合作學習的知識盛宴。

觀課堂

上午，由曾都區(qū)實驗小學蘇艷、萬波濤、佘芳芳、陳蒙、沈珺文、牟莉莉六位教師分別為前來交流學習的老師們帶來了各具特色的合作學習觀摩課。

（蘇艷老師的課堂合作識字趣味濃）

（萬波濤老師創(chuàng)設情境吸引學趣）

（佘芳芳老師與學生親切互動）

（陳蒙老師時刻關注每一個學生的參與）

（沈珺文老師讓孩子們覺得英語學習so easy!）

（牟莉莉老師的美術課堂學生唱主角）

課堂精彩紛呈、亮點突出，充分體現(xiàn)了合作學習理念，展示了授課教師扎實的教學基本功，呈現(xiàn)了學生在合作學習中良好的學習能力與素養(yǎng)。特別是二人互查法、坐莊法、切塊拼接法、嘰嘰喳喳法等合作學習策略的靈活運用，讓學生學習興趣濃厚，學習效果提升，同時也培養(yǎng)了學生善于傾聽、善于思考、低聲交流、贊美他人的良好習慣。

(二人互查法）

（坐莊法）

（切塊拼接法）

（情境表演法）

（積極思考）

（自信回答）

（我來匯報）

（我來分享）

（我來試一試）

（專注地聽）

（投入地學）

（創(chuàng)意設計）

看課間

課間操，曾都區(qū)實驗小學的少年們向與會老師展示了富有活力的陽光大課間。35個班級，2000余名學生，無人指揮，踏著幸福拍手操的動感旋律快速、有序進場?！吨袊?中國人》手語操展現(xiàn)了實驗小學深厚的文化底蘊和書香校園的特色文化內(nèi)涵，《唱起來.跳起來》集體舞整齊劃一，動感活潑，場面蔚為壯觀，氣勢恢宏如云，張揚著新時代少年健康、蓬勃、向上的朝氣，也體現(xiàn)了合作學習理念在校園管理中產(chǎn)生的巨大影響和作用。

評議課

各學科在聽課后分別進行了議課評課。

各位教育同仁和領導對我校在小組合作式課堂教學中采用的方法與策略，課堂生成的效度與廣度，課堂效果的優(yōu)質(zhì)與高效，教師組織駕馭課堂的技巧與藝術，師生共同營造的有序而熱烈的課堂氛圍等方面都給予充分肯定和高度評價。

廣水市實驗小學實驗教師，用“活”“實”“牢”三個字精煉概括了她所聽到的語文課。她說：“活”，即靈活，在這節(jié)一年級的語文課堂上，學生小組合作學習的意識、規(guī)范相當不錯，學習的主動權下放，屬于學生，教師只是穿針引線地導學，整個課堂采用了互查法、坐莊法，學生學得輕松、快樂、有獲；“實”，即扎實，開課伊始，先進行回顧，孩子們能準確回應“加一加”“減一減”等識字方法，并舉例印證，對于剛開學不到一個月的一年級的孩子來說，形成這樣的語文能力和素養(yǎng)與教師日常扎實的訓練與要求密不可分；“牢”即牢固，一是兩節(jié)語文課中，教師采用多種學習方法交織應用，讓學生主動、充分參與到學習過程的每一個環(huán)節(jié)，學生在參與過程中形成牢固的語文素養(yǎng)和綜合能力；二是教師的堅持培養(yǎng)，讓學生形成良好而牢固得學習習慣，從課堂可觀，學生交流匯報的習慣、投入合作學習的習慣、書寫的習慣等都相當純熟，話語體系都十分規(guī)范，組織表達都得體自然，這些都非一日之功。

教研室詹主任在評數(shù)學課中指出：合作學習貫穿于兩位老師的整個課堂。學生在小組或團隊中完成共同的學習任務，有責任、有分工，重點體現(xiàn)在互助。二年級的孩子活潑好動難控制，對老師來說把握課堂節(jié)奏具有很大的挑戰(zhàn)性，需要不斷地組織教學，針對這個特性，兩位教師都做到了以二人合作為主。

合作學習責任分工明確，彰顯了學生主體。師生合作示范，生生之間合作，時刻突顯了學生的主體地位。教師精心設計了合作學習機會，交流、提問、擺數(shù)、評價，讓學生在合作學習中提高了主動學習的意識，既學到了數(shù)學知識，又培養(yǎng)了合作交往的能力。

授課教師也收獲了中肯的建議：“如果數(shù)學味兒再濃一點，這兩節(jié)課會更精彩。比如佘老師《角的初步認識》這一課，如果能讓數(shù)學中的角與生活中的角產(chǎn)生更多的聯(lián)系，怎樣從生活中的角，抽象出數(shù)學中的角，需要一點點地加強。通過繼續(xù)追問，讓學生印象更深；抓住課堂中生成的教學契機，更能激起學生的興趣與注意力?！?/font>

英語組評價沈珺文老師的課：上出了新意，注重學生的預測，從低階到高階的思維拓展，任務性強；課堂設計新穎，讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務、達成目標。沈老師巧妙運用了合作學習五大策略中的切塊拼接法，全班學生被分為不同名稱的四人小組（Home group），組員拿到不同顏色（ABCD）的素材進行閱讀；接著拿到相同顏色材料的學生組成ABCD四大專家組帶著問題進行討論交流，以便更好的理解文本，從本組到專家組再回到本組，每個小組每個成員都有自己的任務，都有自己的目標，真正做到全員參與?！扒笾ā?、“大轉(zhuǎn)盤”、任務單的設計合理、新穎，有助于學生學。

    美術組在對牟莉莉老師評課中指出：教學目標明確，合作任務明確。課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，流暢緊湊，學生積極主動，教學井然有序，效率非常高，本課合作目標完成的較好，尤其是作品呈現(xiàn)，現(xiàn)場生成的效果非常突出。教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力較高，組織課堂和評價學生的方法多樣有效，課堂情境設置很好，富有藝術感，尤其是自制微課視頻起到畫龍點睛的效果。

（牟老師采用的微視頻學法指導獨具匠心）

在聽課觀課中充分學習，在評課議課中讓思維和觀點得到交流碰撞，在反思與實踐中得到成長和升華，整個上午的活動既緊張有序，又讓參與教師受益匪淺。

微論壇

下午，一場別開生面的合作學習微論壇研討活動在多功能報告廳精彩上演。

曾都區(qū)實驗小學云常玲校長以一篇《為了合作的學習，為了學習的合作——讓課堂變革真實地發(fā)生》的報告拉開了微論壇序幕。

云校長從學校課題提出的背景、課題研究的方法、課題研究的過程、課題研究的階段性成果四方面闡述了小組合作學習分階段實施、進展、成果等情況，并以生動詳實的案例分享了我校的成功經(jīng)驗和做法。

曾都區(qū)實驗小學在課題研究中，通過專家引領、專著研讀、課堂實踐，逐步破解教師理論基礎差、研究經(jīng)驗不足，學生自控能力弱、大班額課堂改革難等系列難題，提出“合作技能養(yǎng)成三部曲”——分時段練習、常態(tài)化練習、進階化練習，要求老師在每節(jié)課中進行示范、訓練、反饋的過度訓練。并采用種子教師示范引領、年級小組輻射推進、全校學科覆蓋推廣，“點---線---面”三結合的方法全面推進合作學習在學校教學及學生管理中的實踐研究。

課題研究，促進了教師的專業(yè)成長，促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展，在“合作學習”的教學模式，教學設計、技能訓練、合作策略等方面都積累了一些可供操作的范式。如，合作學習教學設計模板：雙目標+三版塊+四步驟；“傾聽”技能訓練的模板：教師的激勵性語言模板+傾聽者的語言訓練+傾聽者的行為訓練；控制學生專注力的四要素：事先預告+抓大放小+適時干預+班級公約；合作技能“七字訣”等等。

云校長最后指出：實驗小學致力于培養(yǎng)學生未來發(fā)展的必備品格和關鍵能力的初心、決心是不變的。

接著，由各學科工作室和各實驗基地學校圍繞合作學習交流經(jīng)驗、做法及感受和建議。

賈曉燕、陳菊、邱賽玉等名師分別代表曾都區(qū)小學語、英、美學科工作室，結合上午聽課的感受，為大家分享了“開展合作學習”的一些方法和技巧。

隨縣烈山湖學校、隨縣殷店鎮(zhèn)中心小學、廣水市實驗小學、廣水市長嶺鎮(zhèn)中心小學、曾都區(qū)洛陽高小、曾都區(qū)白云湖學校分別圍繞專題談本校在教學中的經(jīng)驗、做法,提出建設性意見。

最后，市教研室張友軍主任作總結指導。

張主任對實驗小學的觀摩課給予了充分肯定。他指出，實驗小學的合作學習課堂文化非常濃厚；合作學習的形式、策略、規(guī)程、管理、評價成熟；學生在合作學習的課堂中主動性、參與性強，收獲豐富；深度學習在合作學習課堂中有充分體現(xiàn)。

張主任也提出了自己對合作學習中四個問題的看法和思考，勉勵實驗教師、種子教師進一步將研究工作做細做實做出成效，他希望各基地校緊緊圍繞“貫徹黨的教育方針，落實立德樹人”理念，努力將“雙減”背景下的合作學習課題研究向縱深推進。

這場微論壇，有觀點的相互補充與印證，有方法的相互借鑒和學習，也有思維的和鳴與碰撞，讓與會教師如沐春風、受益匪淺。他們對市、區(qū)兩級教研室的精彩搭臺，對曾都區(qū)實驗小學的精心籌備，對講課教師的精彩課堂表達了誠摯的謝意。

“既看到了差距，也獲得了能量，更增長了信心。我從一年級的語文課中感受到，只要教師引導到位，孩子們的能力、活力、創(chuàng)造力就能被充分地激發(fā)和調(diào)動起來，課堂就能朝著我們所期待的方向生長?；匦：?，我將把今天的所學、所得，靈活應用到我的課堂教學中，同時也要做好種子教師，帶動我的同事，一起成長。我們這個實驗共同體只要抱團成長，攜手共進，我們一定會探尋到課堂改革的桃花源，走向合作學習的更深處?！?/font>

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。愿我們沐浴此次研討會的勁風，腳踏實地，將合作學習課題研究進行到底！

圖文：筑夢園

中華第一鱉

總算沒有看到那個惡心的陳水田了