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隨州論壇訊 己亥年末,庚子歲初,荊楚大疫,八方支援,九州協(xié)力,舉國戰(zhàn)疫,情滿華夏。疫情當(dāng)前,停課不停學(xué),語文即生活,生活即教育,白云湖學(xué)校的語文老師巧借語文這座橋梁,有效引導(dǎo)學(xué)生把生活當(dāng)成教材,共同完成好這場人文教育、道德教育、生命教育。

春寒料峭,當(dāng)醫(yī)護(hù)工作者堅毅逆行時,我們教育者也當(dāng)全力守護(hù)著每一個孩子。疫情之下,在線學(xué)習(xí)一時間成為主流,直播課堂、資源共享、網(wǎng)絡(luò)互動、信息融通,師生一起從陌生到逐漸適應(yīng),再到駕輕就熟,共同演繹出精彩紛呈的“宅家”學(xué)習(xí)交響曲。
白云湖學(xué)校各學(xué)科各年級精心策劃,統(tǒng)籌安排,語文組老師集思廣益,因地制宜地制定了特殊教研計劃。各備課組根據(jù)學(xué)段特點,有針對性地設(shè)計語文學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,以培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)為主,提高“學(xué)”的認(rèn)知和境界,站在生命成長的角度去“看待”疫情期間的語文學(xué)習(xí)。
攜詩詞之手,與閱讀為友
“此時三江月,圓缺與君同?!?br />
“江南無所有,聊贈一枝春。”
“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)?!?br />
“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。”
“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春?!?br />
疫情面前我們再一次感嘆漢語的博大精深,魅力雋永。腳步到不了的遠(yuǎn)方,文字可以帶你到達(dá);眼睛看不到的風(fēng)景,書籍可以帶你遇見;不曾感受的喜怒哀樂,經(jīng)典可以讓你品味。各班語文老師各顯神通,采用各具特色的方式,鼓勵學(xué)生手捧書本,指導(dǎo)學(xué)生靜心閱讀,在書海中汲取營養(yǎng),豐盈自我。

翰墨清香師為范,書寫人生潤童年
書法與語文教學(xué)息息相關(guān),語文教師應(yīng)該責(zé)無旁貸地肩負(fù)起書法普及教育的重任,所以學(xué)校建立以語文教師為主干、全體教師參與的書法教育隊伍體系,并多次在語文教研活動上請書法名家為老師進(jìn)行書法指導(dǎo)。
建立“白云書苑”微信群,每日上傳書法作業(yè),相互切磋,請名家及時點評指導(dǎo),教師書法常態(tài)練習(xí)的參與人數(shù)不斷攀升。
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老師們的“墨寶”

線上書法課
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身邊的榜樣
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教師在研習(xí)書法的過程中,讓書法的清逸之氣點燃書道向美情懷,優(yōu)秀的民族文化涵養(yǎng)師生的精神世界,教師自身的拔節(jié)生長也引領(lǐng)著學(xué)生走向書法學(xué)習(xí)的高地。
學(xué)生們的書法作品

關(guān)注時事有情懷,勤于思考勇?lián)?dāng)
“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心?!睍r下,全國各地都在全力以赴防控新型冠狀病毒肺炎疫情。雖然無法親臨戰(zhàn)“疫”一線,但我們置身生活這部大教材,關(guān)注它,我們便會發(fā)現(xiàn)與疫情相關(guān)的生態(tài)平衡、科技變革、社會責(zé)任之類的命題已不再深奧遙遠(yuǎn)。高年級語文老師將疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化成生動的教育資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題,促進(jìn)深層次思考與成長。

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“停課不停學(xué)”,學(xué),不只是習(xí)得知識、提升技能,更需要拓寬視野、涵蘊思想、豐盈心靈、增進(jìn)修為。白云湖師生語文特色學(xué)習(xí)活動初衷在于為學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)和生活安排,我們的努力,不是將“學(xué)習(xí)”、“學(xué)生的成長”簡單地圈禁在那一篇篇課文上,而是讓學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下領(lǐng)略大語文、大生活、大愛人間的精髓。(來源:白云湖學(xué)校)
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