高新區(qū)云龍小學附屬幼兒園開展2021學前教育宣傳月活動

云起風生

    今年是第十個全國學前教育宣傳月，是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布的十周年，更是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發(fā)展、推進科學保教取得重大進展的十年。

    自2012年起,教育部將每年的5月20日-6月20日定為學前教育宣傳月。今年是第十個學前教育宣傳月,主題是"砥礪十年，奠基未來"。

學前教育宣傳月

    2012年學前教育宣傳月——《快樂生活 健康成長》

    這一年，是學前教育宣傳月活動開啟年，主題是“快樂生活 健康成長”，同年教育部頒布了《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》。

    2013年學前教育宣傳月——《學習“指南”了解孩子》

    這一年，學習《指南》，了解孩子。以學習落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為主線，注重給孩子提供開放性、活動性、多元性的教育內容和模式，改變傳統(tǒng)的教學觀念，設計多元的學習方式。

    2014年學前教育宣傳月——《讓科學育兒知識進入千家萬戶》

    這一年，開展家訪、家長課堂等系列家園共育工作，目的在于引導家長建立科學的育兒理念，讓“科學育兒知識進入千家萬戶”，合力為孩子撐起健康的教育環(huán)境。

    2015年學前教育宣傳月——《給孩子適宜的愛》

    這一年，孩子入園家長第一課，全新體驗式的新生家長會開啟，父母好好學習，孩子天天向上，從家長的“開學第一課”逐步樹立科學的教育觀，“給孩子適宜的愛”。

    2016年學前教育宣傳月——《幼小協(xié)同 科學銜接》

    這一年，幼兒園參與幼小協(xié)同、科學銜接，讓孩子順利過渡、無縫銜接！

    2017年學前教育宣傳月——《游戲——點亮快樂童年》

    這一年，深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，樹立科學的教育理念，通過組織開展豐富多樣的主題宣傳活動，廣泛宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值，引導廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。

1.通過游戲

促進幼兒發(fā)展運動協(xié)調能力。

2.通過游戲

幼兒再現(xiàn)生活，表達自己的想法和感受。

3.通過游戲

幼兒學會交往與合作。

4.通過游戲

激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造

    2018年學前教育宣傳月——《我是幼兒園教師》

　　這一年，幼兒園開展了以學前教育宣傳月“我是幼兒園教師”為主題的系列活動，展現(xiàn)新時代幼兒教師的精神風貌，倡導游戲化的教學形式，進行科學的幼小銜接工作。

    2019年學前教育宣傳月——《科學做好入學準備》

    這一年，科學做好入學準備，幼兒園為科學的幼小銜接工作打下了堅實的理論和實踐基礎。

    2020年學前教育宣傳月——《特殊的時光 不一樣的陪伴》

    2020年的春節(jié)和往年一樣如期而至，但是，突發(fā)的疫情卻在人們的心里平添了太多的波瀾。特殊的時光，不一樣的陪伴。我們也愈發(fā)深切的感受到，教育工作者只有依靠專業(yè)的力量，才能讓教育展現(xiàn)出應有的力量。教育在災難面前也可以閃耀出特殊的光芒。線上親子游戲、親子閱讀指導、體能小游戲、線上召開“別樣兒童節(jié) 快樂動起來”慶六一主題系列活動、關注孩子的心理問題，因為有了距離感的教育反而更有了溫度。

    2021年學前教育宣傳月——《砥礪十年 奠基未來》

    這一年，是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布的十周年， 在《指南》精神的引領下，我園逐漸形成了具有園本特色。以主題活動的形式進行健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域教育教學活動。

“溫馨三月 情暖春天”三八節(jié)主題教育活動

“春雨潤于心 清明融于情”——清明節(jié)主題教育活動

“我勞動 我快樂”五一勞動節(jié)主題教育活動

“情暖母親節(jié)”主題教育活動

【童心向黨，幸福成長】慶“六一”國際兒童節(jié)主題教育活動

“父愛如山，一生相伴”感恩父親節(jié)主題教育活動

“迎中秋，慶國慶”主題活動

“愛老，敬老”重陽節(jié)主題活動

“慶元旦，迎新年”主題教育活動

“光盤行動”主題教育活動

　　十年的時光在平凡和平靜中悄然流逝，隨著幼教改革的發(fā)展步伐，我們的教育理念正在發(fā)生著翻天覆地的變化。從照顧幼兒的“托幼中心”到“保教結合”，這不僅是稱謂的變化，更是學前教育改革進程中波瀾壯闊的變革，任何一項改革，既書寫在時代畫卷中，也在每一個實踐者、參與者心中留下了深深的印記。

　　變化一：

    我們學會了尊重孩子，學會了蹲下身子和孩子交流傾聽，學會了讓孩子成為學習的主體，老師是支持者、引導者。

變化二:

    我們更關注信任幼兒的想法。在教學實踐中，我們善于傾聽孩子的想法，善于和孩子討論設計，不再在乎呈現(xiàn)結果是否完善，而是更加關注孩子學習的過程。

變化三：

    我們更加關注環(huán)境的教育作用。我們不再將學習局限在課堂，而是把課堂搬到了室外、校園、社區(qū)等，讓整個環(huán)境都成為了孩子第三任老師。

變化四：

    以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為幼兒園教育理論依據，把幼兒的學習與發(fā)展看成一個整理，以游戲為幼兒園教育基本活動寓教于樂。

戶外游戲活動

變化五

    不僅幼兒園的課程模式形式多樣，近幾年來家庭教育也被重視起來，通過親子活動、家長會、家長開放日等開展一系列的家園聯(lián)系活動。

1.親子活動

2.家長會

變化六

    重視教師的學習和成長，定期組織教師參加校本培訓，以及外出學習、觀摩、參加集體備課、公開課等活動，學習積累各種教育經驗與能力。

1.校本培訓

2.公開課活動

　　這十年

    我們在用自己的方式為“學前教育宣傳月”貢獻著特殊的力量 。

    十年的風風雨雨、十年的坎坷歷程 ，成就了現(xiàn)在的幼兒園。一路走來，在幼兒園發(fā)展的道路上都有說不盡的酸甜苦辣。心若向陽，何懼悲傷。這就是我們，也是千千萬萬個幼教從事者的心態(tài)和信仰。

    今后，我們將繼續(xù)深化學習《指南》，科學保教、用心養(yǎng)育、用愛教育，在幼教之路上不忘初心，砥礪前行！愿孩子們健康快樂成長！

來源：高新區(qū)云龍小學附屬幼兒園