曾都區(qū)鹿鶴小學(xué)“愛(ài)上語(yǔ)文 經(jīng)典有約”語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

云起風(fēng)生

最美人間四“閱”天   鹿鶴少年讀書(shū)時(shí)

——曾都區(qū)鹿鶴小學(xué)“愛(ài)上語(yǔ)文  經(jīng)典有約”語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

    為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈”的教育理念，營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，鹿鶴小學(xué)開(kāi)展了以“我愛(ài)語(yǔ)文  經(jīng)典有約”為主題的語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)，組織了一系列豐富多彩的校園活動(dòng)，展示了語(yǔ)文的魅力。此次語(yǔ)文節(jié)以“閱讀經(jīng)典、講述經(jīng)典、書(shū)寫(xiě)經(jīng)典”為主要內(nèi)容，以提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為活動(dòng)主線，以經(jīng)典詩(shī)文誦讀、閱讀卡評(píng)比、書(shū)畫(huà)展覽、硬筆書(shū)寫(xiě)、征文比賽等展示活動(dòng)為載體，重在培養(yǎng)同學(xué)們良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

巧手制書(shū)卡  創(chuàng)意樂(lè)無(wú)限

    同學(xué)們通過(guò)各種方式閱讀了大量的圖書(shū)，制作的讀書(shū)卡融文字、圖畫(huà)、設(shè)計(jì)于一體，一張張形態(tài)各異、色彩豐富、創(chuàng)意無(wú)限的讀書(shū)卡，充分體現(xiàn)了他們的審美能力和創(chuàng)新精神。

靜心品書(shū)韻  妙手書(shū)字形

    在書(shū)寫(xiě)漢字比賽中，同學(xué)們筆鋒流暢、各顯身手、揮灑自如，一幅幅作品或蒼勁有力，或雋永飄逸，或清秀雅致，或端正整潔，各具風(fēng)格，充分展示了鹿小學(xué)生們?cè)鷮?shí)的基本功。

讀書(shū)添養(yǎng)分  分享助成長(zhǎng)

    同學(xué)們拿著精心準(zhǔn)備的讀書(shū)小報(bào)、好書(shū)推薦卡、圖書(shū)思維導(dǎo)圖笑盈盈地走向臺(tái)前，大方地向同學(xué)們推薦自己心目中最喜歡的一本書(shū)。他們或認(rèn)真分享、概述書(shū)中內(nèi)容；或表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受；或朗讀自己喜愛(ài)的精彩片段；或暢談自己崇拜的書(shū)中人物……

詩(shī)詞傳古韻  經(jīng)典沁童心

    古詩(shī)文是中華民族的文化瑰寶,凝聚著中華民族的智慧。讓小學(xué)生誦讀古詩(shī)文,從而開(kāi)闊小學(xué)生的視野，豐富他們的知識(shí),加強(qiáng)人文修養(yǎng),陶冶他們的情操。

書(shū)香戰(zhàn)疫情  閱讀潤(rùn)心靈

    最美人間四月天，不負(fù)韶華讀書(shū)時(shí)。突如其來(lái)的疫情阻擋了我們相聚的腳步，但阻擋不了我們閱讀的熱情。同學(xué)們每天完成了線上學(xué)習(xí)，就如饑似渴地投入到閱讀活動(dòng)中。在家安靜讀書(shū)就是對(duì)疫情最好的抗戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生和志愿者們最有利的支持，同心戰(zhàn)“疫”，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓生活溢滿書(shū)香。

     聲情并茂的朗誦、妙趣橫生的演繹、激烈閃耀的思想火花、美輪美奐的作品展示……一系列精彩紛呈的展示活動(dòng)仿佛一場(chǎng)高雅的盛宴，處處浸潤(rùn)著詩(shī)意的書(shū)香。本屆語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，充分挖掘了每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)。鹿鶴小學(xué)的孩子們?cè)谡Z(yǔ)文節(jié)活動(dòng)中，盡情參與，從中享受了多彩如詩(shī)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，享受了成長(zhǎng)的快樂(lè)！
圖文：張顯睿